高二地理人地關(guān)系思想的演變中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐(專業(yè)版)
【正文】 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 黑色陷阱 可持續(xù)發(fā)展并不簡(jiǎn)單地等同于環(huán)境保護(hù)，而是從更高、更遠(yuǎn)的視角來解決環(huán)境與發(fā)展問題，強(qiáng)調(diào)各社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與生態(tài)環(huán)境之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，尋求的是人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境各要素之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)的發(fā)展。 (1)圖中 A表示 ，它是決定 時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。應(yīng)仔細(xì)對(duì)比圍填海前后海灣的變化，選擇一項(xiàng)說明其對(duì)環(huán)境帶來的負(fù)面影響及對(duì)策，回答時(shí)要注意有的放矢。 (2)蘇州和徐州 GDP都呈上升趨勢(shì)，但蘇州 GDP始終高于徐州。據(jù)此完成 (1)～ (2)題。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù) 高端數(shù)據(jù)庫(kù) 第十一單元 人類與地理環(huán)境的 協(xié)調(diào)發(fā)展 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 技能數(shù)據(jù)庫(kù) 必修二 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 中國(guó)的 可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐 預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù) 考情預(yù)測(cè) ： (1)從考查內(nèi)容看，側(cè)重考查環(huán)境問題的分布、表現(xiàn)及危害，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間的關(guān)系，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則，循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等帶有明顯可持續(xù)發(fā)展思想內(nèi)涵的事物的題目。 (1)圖中有機(jī)污染源在 ( ) A．① B．② C．③ D．④ (2)最容易導(dǎo)致魚類死亡的河段是 ( ) A． M B． N C． O D． P 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 【 點(diǎn)撥 】 本題通過曲線圖中溶解氧和生化需氧量?jī)烧叩南嗷リP(guān)系，考查溶解氧和生化需氧量?jī)烧叩南嗷リP(guān)系、魚類死亡原因。蘇州和徐州“ GDP每增加億元占用的耕地面積”均在下降，但下降幅度徐州大于蘇州。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 【 答案 】 圍填海前后的變化：濕地消失、山林被破壞、海灘消失、新增人造大堤和填海土地、海灣消失等。 (2)分析影響工業(yè)文明時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素的變化特征。 即景活用 (2020年汕頭模擬 )工業(yè)生態(tài)學(xué)是研究工業(yè)系統(tǒng)與其周圍環(huán)境友好互助、協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)，是為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的。 (4)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展 原則：持續(xù)性原則；公平性原則；共同性原則。 【 答案 】 C 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 二、可持續(xù)發(fā)展及中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 典例 2 中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會(huì)劃分為四個(gè)發(fā)展階段，下圖所示是人類社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素的構(gòu)成示意圖，讀圖回答下列問題。 【 思路解析
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