【總結(jié)】函數(shù)(一)高中數(shù)學(xué)第一冊(cè)60千米/時(shí)的速度勻速行駛,行駛路程y(千米)與行駛時(shí)間x(時(shí))之間的關(guān)系.y(cm2)與它的半徑x(cm)之間的關(guān)系。y=60x②①③誰(shuí)能回憶起函數(shù)的定義嗎在一個(gè)變化過(guò)程中,有兩個(gè)變量x與y,如果對(duì)于x的每一個(gè)值,y都有唯一確定的
2024-11-09 05:07
【總結(jié)】平移平移2.設(shè)F是坐標(biāo)平面內(nèi)的一個(gè)圖形,將F上所有點(diǎn)按照同一方向,移動(dòng)同樣長(zhǎng)度,得到圖象與F之間的關(guān)系?F?平移1.向量a與平移到某位置的得到新向量b的關(guān)系?abaaaaaaaa=bxyO設(shè)F是坐標(biāo)平面內(nèi)的一個(gè)圖形,將F上所有點(diǎn)按照
2024-11-10 01:04
【總結(jié)】函數(shù)(一)高中數(shù)學(xué)第一冊(cè)60千米/時(shí)的速度勻速行駛,行駛路程y(千米)與行駛時(shí)間x(時(shí))之間的關(guān)系.y(cm2)與它的半徑x(cm)之間的關(guān)系。y=60x2yx??3x2y??②2yx?①③1yx?誰(shuí)能回憶起函數(shù)的定義嗎在一個(gè)變化過(guò)程中,有兩個(gè)變量x與
2025-08-16 00:49
【總結(jié)】yxo1F2FP知識(shí)梳理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題1:平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1、F2的距離之和為常數(shù)的點(diǎn)的軌跡是什么?常數(shù)小于的點(diǎn)的軌跡不存在||21FF常數(shù)等于的點(diǎn)的軌跡是線段||21FF21FF常數(shù)大于
2024-11-10 08:33
【總結(jié)】問(wèn)題提出1999年底,我國(guó)人口約13億.如果今后能將人口年平均增長(zhǎng)率控制在1%,那么經(jīng)過(guò)20年后,我國(guó)人口數(shù)最多為多少(精確到億)?到哪一年我國(guó)的人口數(shù)將達(dá)到18億?t57301p2???????13×(1+1%)x=18,求x=?數(shù)學(xué)問(wèn)題?2022年我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值為a億元,如
2025-04-29 03:24
【總結(jié)】:特殊():稠密:稀疏:稠密:整齊解析:本題干給出的是一對(duì)反義詞,因此選A。:美麗():名人:稀疏:稠密:小心解析:本題干給出的是一對(duì)同義詞,因此選C、D。:成功():發(fā)芽:收獲:鄉(xiāng)村:被告解析:本題干中的兩個(gè)詞是因果關(guān)系,所
2025-07-27 11:39
【總結(jié)】 公務(wù)員行測(cè)考試類(lèi)比推理技巧 類(lèi)比是根據(jù)兩類(lèi)或兩個(gè)事物之間某些屬性上的相同或相似所作出的一種推斷。類(lèi)比推理題對(duì)技能性要求并非很高,但卻是對(duì)人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測(cè)。所以,...
2025-09-21 16:47
【總結(jié)】選修2-2《合情推理之類(lèi)比推理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析推理與證明貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)課程,但是作為一章的內(nèi)容卻是第一次出現(xiàn)在中學(xué)的教材中,對(duì)之進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)是新課程的一個(gè)變化。推理與證明是數(shù)學(xué)的基本思維過(guò)程,是做數(shù)學(xué)的基本功,也是人們?cè)谝话愕膶W(xué)習(xí)和生活中常用的思維方式,是發(fā)展理性思維的重要方面。數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的區(qū)別除了研究對(duì)象的不同,最突出的就是數(shù)學(xué)內(nèi)部規(guī)律的正確性必須用演繹推理的方式來(lái)證明,而
2025-04-16 12:07
【總結(jié)】學(xué)案8學(xué)會(huì)類(lèi)比推理的方法走進(jìn)生活農(nóng)夫有三個(gè)兒子,他們好吃懶做,整天吵吵鬧鬧,農(nóng)夫聽(tīng)的耳朵都長(zhǎng)繭子了?!澳銥槭裁纯偸且叶嘧鲆恍┦虑?!”“因?yàn)槟憧偸浅院芏鄸|西!”“那又怎樣!”后來(lái),農(nóng)夫聽(tīng)煩了,就拿來(lái)幾根樹(shù)枝,讓兒子們掰斷,兒子們很輕松地就做好了。農(nóng)夫又拿來(lái)一大捆樹(shù)枝,讓兒子們來(lái)掰斷,可怎么也沒(méi)有掰斷。農(nóng)夫說(shuō):“
2024-11-18 01:04
【總結(jié)】——第一章集合集合:一般地,指定的某些對(duì)象的全體統(tǒng)稱(chēng)為集合元素:指定的每一個(gè)對(duì)象叫做集合的元素常用大寫(xiě)的拉丁字母A、B、C….表示集合。用小寫(xiě)的拉丁字母a,b,c…表示元素。注:組成集合的元素可以是物,數(shù),圖,點(diǎn)等一、集合的有關(guān)定義:例如:指出下列對(duì)象是否構(gòu)成集合,如果是,指出集
2025-08-05 19:44
【總結(jié)】?設(shè)在一個(gè)變化過(guò)程中有兩個(gè)變量x與y,如果對(duì)于x的每一個(gè)值,y都有唯一的值與它對(duì)應(yīng),那么就說(shuō)y是x的函數(shù).思考:(1)y=1(x∈R)是函數(shù)嗎?(2)y=x與y=是同一函數(shù)嗎?x叫做自變量.AAABBB123
2024-11-10 08:37
【總結(jié)】主講:高李觀察下面三個(gè)集合,找出它們之間的聯(lián)系:A={1,2,3}C={1,2,3,4,5}B={1,2,7}觀察A、C知,集合A中任一個(gè)元素都是集合C的元素,那么我們就說(shuō),A包含于C或C包含A.A={1,2,3}C={1,2,3,4,5}
2024-11-10 00:54
【總結(jié)】課后練習(xí):退出平面與平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理(二)判定定理性質(zhì)定理課后思考應(yīng)用作業(yè)小結(jié)引入兩個(gè)平面垂直的判定與性質(zhì)退出平面與平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理(二)判定定理性質(zhì)定理課后思考應(yīng)用作業(yè)小結(jié)引入問(wèn)題2引入引入問(wèn)題——它就是本節(jié)課的內(nèi)容之一:平面
2024-11-09 05:06
【總結(jié)】2018國(guó)考類(lèi)比推理做題技巧有哪些類(lèi)比推理作為判斷推理中的一種題型,因其考查形式新穎、對(duì)考生的推理能力要求較高,成為公務(wù)員考試中備受出題人寵愛(ài)的一類(lèi)題型。因其題型多變,涉獵知識(shí)面廣,令很多考生既愛(ài)(字少)又不敢愛(ài)(易錯(cuò)),因此我們今天就來(lái)全面地了解一下類(lèi)比推理及其解題技巧,希翼可以幫助大家打開(kāi)做類(lèi)比推理的任督二脈,進(jìn)入另一重境界。因此,要想找到破解類(lèi)比推理的“萬(wàn)能鑰匙”,就必須先來(lái)了解一下類(lèi)
2025-08-04 08:27
【總結(jié)】第一篇:行測(cè)類(lèi)比推理題中成語(yǔ)類(lèi)題型解題方法 行測(cè)類(lèi)比推理題中成語(yǔ)類(lèi)題型解題方法 在行測(cè)類(lèi)比推理題目中,經(jīng)常會(huì)考成語(yǔ)類(lèi)題目,為了讓大家能快速準(zhǔn)確的搞定這類(lèi)題目,在這里通過(guò)幾個(gè)例題幫大家總結(jié)做題方法。...
2024-11-15 06:20