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滬教版初中化學(xué)1-5章復(fù)習(xí)5課時(已修改)

2024-09-01 23:17 本頁面
 

【正文】 上教版 15章復(fù)習(xí) 第 1章 開啟化學(xué)之門 第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來什么 第二節(jié) 化學(xué)研究些什么 第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 第 2章 我們身邊的物質(zhì) 第一節(jié) 多種物質(zhì)組成的空氣 第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 第三節(jié) 奇妙的二氧化碳 第四節(jié) 自然界的水 第 3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第一節(jié) 用微粒的觀點看物質(zhì) 第二節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第三節(jié) 組成物質(zhì)的化學(xué)元素 第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法 第 4章 燃燒 燃料 第一節(jié) 燃燒與滅火 第二節(jié) 定量認(rèn)識化學(xué)變化 第三節(jié) 化石燃料的利用 第 5章 金屬與礦物 第一節(jié) 金屬與金屬礦物 第二節(jié) 鐵的冶煉 合金 第三節(jié) 金屬的防護和回收 第四節(jié) 石灰石的利用 第 1章 開啟化學(xué)之門 第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來什么 一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì) 水變油; 認(rèn)識碳酸氫銨 二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源 水資源; 鋼鐵銹蝕; 白色污染; 大氣污染; 環(huán)境保護 三、化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 練習(xí): ? 加熱碳酸氫銨的實驗中,我們觀察到: 色的固體逐漸 ,直至 ,試管內(nèi)壁有 出現(xiàn),有 氣味的氣體產(chǎn)生。從實驗得出,保存碳酸氫銨應(yīng)注意: 。 寫出變化的文字表達式: 白 減少 消失水霧 刺激性 加熱 碳酸氫銨 → 二氧化碳 +水 +氨氣 密封、陰涼、干燥、通風(fēng) 二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源 ? 1.水資源的利用與保護 (圖 18) ? 2.鋼鐵的銹蝕 ? 實驗:圖 19 ? 現(xiàn)象: ? 3.“白色污染”問題 ? 廢棄塑料形成“白色污染” 水進入導(dǎo)管形成水柱,鐵絲表面有紅棕色物質(zhì)。 ? ? 實驗:圖 113 ? 在小燒杯 A中加入 2 mL~ 3 mL淺紫紅色的高錳酸鉀溶液。取兩根含硫的火柴,點燃,迅速伸入燒杯 B中,片刻后取出火柴,振蕩燒杯 A,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 用細(xì)木條代替火柴進行上述燃燒實驗,觀察實驗現(xiàn)象有什么不同? ? 問題:含硫火柴燃燒的生成物為什么能使高錳酸鉀溶液褪色 ? ? 解釋:含硫火柴的火柴頭中含有硫,火柴燃燒產(chǎn)生的 二氧化硫 氣體能使高錳酸鉀溶液褪色。 ? 思考:為什么要用細(xì)木條代替火柴進行對比實驗? 第二節(jié) 化學(xué)研究些什么 一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化 物理變化與化學(xué)變化; 物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì); 能量變化。 二、化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu) 三、化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法 物理變化和化學(xué)變化 ? ( 1)本質(zhì)區(qū)別: 。 ? 聯(lián)系:在化學(xué)變化中 發(fā)生物理變化,在物理變化中 發(fā)生化學(xué)變化。 ? ( 2)化學(xué)變化的特征: 。 ? ( 3)化學(xué)變化時的現(xiàn)象: 。 ? ( 4)化學(xué)變化伴隨著能量的吸收或釋放。 ? 活動與探究:加熱試管中的火柴頭 ? ( 5)化學(xué)變化的表示方法 —— 文字表達式 點燃 石蠟 +氧氣 → 二氧化碳 +水 加熱 碳酸氫銨 → 二氧化碳 +水 +氨氣 一定 不一定 有新物質(zhì)生成 發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等 有無新物質(zhì)生成 練習(xí):下列哪些變化屬于化學(xué)變化? ( 1)鉛筆寫字變短 ( 2)灼熱的金鋼石在氧氣中燃燒 ( 3)二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁 ( 4) 燒制瓷器 ( 5)電燈發(fā)光 ( 6)酒精揮發(fā) ( 7)光合作用 ( 8)動物油受熱熔化 ( 9)碳酸氫銨受熱逐漸消失 ( 10)煙花燃燒 屬于化學(xué)變化的是 。 10 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) ? ( 1)本質(zhì)區(qū)別 。 ? ( 2)化學(xué)性質(zhì): 。 ? ( 3)物理性質(zhì) : 是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來 物質(zhì)在化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì) 物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì),如 顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性 等。 判斷下列性質(zhì)是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)? ? ( 1)食鹽水無色透明 ? ( 2)高錳酸鉀能溶于水 ? ( 3)天然氣能燃燒 ? ( 4)銅具有導(dǎo)電性 ? ( 5)酒精易揮發(fā) ? ( 6)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 ? 屬于化學(xué)性質(zhì)的是 。 3 6 第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行化學(xué)實驗 儀器與藥品; 實驗基本操作:藥品取用、連接儀器、氣密性檢查、氣體收集、加熱、蒸發(fā)、過濾、洗滌。 二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行科學(xué)探究 科學(xué)探究過程;鎂的性質(zhì)探究。 三、學(xué)習(xí)化學(xué)要使用化學(xué)符號 元素符號;化學(xué)式;化學(xué)方程式等 〈 三 〉 化學(xué)實驗基本操作 ?藥品的取用 ?物質(zhì)的加熱 ?氣體的收集 ?過濾 ?蒸發(fā) ?儀器的連接 ?裝置氣密性的檢查 ?儀器的洗滌 藥品的取用 ( 1)固體藥品的取用 A.定量 —— 用天平稱量 藥品不能直接放在天平上稱量 B.不定量(一般取少量) 粉末狀或顆粒狀固體 —— 用藥匙、紙槽 塊狀固體
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