【正文】 　　數(shù)據(jù)庫技術(shù)中南大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)論文　　　　學(xué)院：信息科學(xué)與工程學(xué)院　專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化班級(jí)：　姓名：木雕小象學(xué)號(hào)：　　日期：2010年12月30日　　　摘 要　　中南大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)的工作主要是對(duì)學(xué)生，教師，課程，基本情況和用戶進(jìn)行管理的現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)。每個(gè)管理模塊都包括數(shù)據(jù)查詢、修改、刪除、添加等功能，中南大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)能高效、準(zhǔn)確地完成這些功能，并達(dá)到界面美觀友好、使用方便。其開發(fā)主要包括前端應(yīng)用程序的開發(fā)以及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點(diǎn)。而對(duì)于后者則要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。實(shí)現(xiàn)的方法主要用Borland Delphi 7和Microsoft公司的 SQL Server 2000 開發(fā)工具來完成界面與數(shù)據(jù)庫的開發(fā)工作。　　關(guān)鍵詞：管理, 一致性, 完整性, 安全性　　　　　　　目錄　　摘 要 2　 5 5　　 5　 6　 6　 6　　 6. 業(yè)務(wù)流程圖 7　　. 系統(tǒng)功能分解圖 8．系統(tǒng)分析邀請 8　 8　　 8　 8　　　 9　　3．1．概要設(shè)計(jì) 9 9　　 10 11　 11 11　　 14 15 16　　 16　 17 17　 18　　 19 20　　 21 21　 21　　參考文獻(xiàn) 21　　附錄 22　　　　　　　　 本系統(tǒng)作為大三第一學(xué)期《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》課程的作業(yè)。要求采用Borland Delphi 7 和Microsoft SQL Server 2000 做為開發(fā)工具開發(fā)一個(gè)中南大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)。　　 建立一個(gè)教務(wù)信息管理系統(tǒng)，主要功能為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生，教師，班級(jí)，系部，選修，課程，授課和用戶等基本信息的添加，修改，刪除和查詢。因?yàn)闀r(shí)間不足，而且第一次接觸Borland Delphi 7和Mircosoft SQL Server 2000這兩個(gè)開發(fā)工具，所以并沒有設(shè)立權(quán)限，也沒有建立索引和視圖等來優(yōu)化系統(tǒng)功能。只是實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息的基本處理功能。 　（1）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用易于集成的，開放的技術(shù)。（2）產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)異，可靠性高，適于長期運(yùn)行，能支持關(guān)鍵應(yīng)用。（3）數(shù)據(jù)安全，保安型高。（4）能提供分布式數(shù)據(jù)庫功能。（5）支持多種開發(fā)環(huán)境，軟件開發(fā)容易。（6）擴(kuò)充性和升級(jí)能力強(qiáng)?！〗?jīng)濟(jì)可行性估計(jì)開發(fā)費(fèi)用以及最終從開發(fā)成功的系統(tǒng)所獲得的收入或利益,衡量比較支出的費(fèi)用和收到的利益。對(duì)于一個(gè)基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的研制項(xiàng)目要在經(jīng)濟(jì)方面評(píng)價(jià)其是否合理，成本－－效益分析要估計(jì)出研制開發(fā)的花費(fèi)并與收益（包括有形的可以用貨幣計(jì)數(shù)的及無形的利益）衡量比較。而該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)只是通過網(wǎng)絡(luò)自己下載免費(fèi)開發(fā)工具來開發(fā)，所以經(jīng)濟(jì)方面可行。技術(shù)可行性分析功能,性能以及限制條件,能否是一個(gè)技術(shù)上可實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。開發(fā)該軟件的基本要求與功能是實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息數(shù)據(jù)的管理與操作處理,基于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理使該軟件有更優(yōu)異的性能。系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)流動(dòng)為教務(wù)數(shù)據(jù)的輸入,學(xué)生信息,課程信息,教師信息，授課信息，班級(jí)信息，選修信息，系部信息和用戶信息的添加與修改,以及有關(guān)用戶提出的對(duì)教務(wù)信息查詢要求所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)輸出。數(shù)據(jù)的輸入與輸出處理流程都依靠數(shù)據(jù)庫的支持。MicrosoftSQLServer 2000數(shù)據(jù)的完整性保證性能比較令人滿意,該軟件設(shè)計(jì)中保持與其他一些數(shù)據(jù)庫的基本兼容。就目前使用的開發(fā)技術(shù)來說系統(tǒng)的功能目標(biāo)應(yīng)該能夠達(dá)到；利用現(xiàn)有的技術(shù)在規(guī)定的期限內(nèi)開發(fā)工作基本能夠完成?！　　　?．2．業(yè)務(wù)流程圖　經(jīng)過系統(tǒng)的調(diào)查與系統(tǒng)分析得到學(xué)生基本信息的基本業(yè)務(wù)流程圖如下：　　　　添加信息　　　　查詢結(jié)果　　　刪除信息　刪除模塊　　　修改信息　查詢信息　　　教務(wù)信息管理數(shù)據(jù)庫　添加模塊　　　修改模塊　　查詢模塊　　　添加結(jié)果　　　　　 　　　　　，圖中表明在學(xué)生管理模塊中要建立一個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)庫，學(xué)生管理工作中的輸入、編輯和查詢都與此數(shù)據(jù)庫發(fā)生業(yè)務(wù)。，中南大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)分為學(xué)生、教師、課程　　表操作子功能：對(duì)學(xué)生的一些基本的信息進(jìn)行管理工作如：學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、等進(jìn)行管理?！　　　∧軌虿樵儗W(xué)生，教師，班級(jí)，專業(yè)，課程等所有信息能夠通過知道學(xué)生，教師，教師課程的一個(gè)信息找到其它的相關(guān)信息（例如：知道學(xué)生的姓名能夠找到該學(xué)生的所有有關(guān)的信息）通過一條信息找到與之匹配的信息（例如：查詢同一專業(yè)或同班級(jí)的所有學(xué)生）　　管理人員能對(duì)學(xué)生，教師，和課程信息進(jìn)行管理（例如：因?yàn)閷W(xué)生有關(guān)情況不是固定不變的所以一旦學(xué)生信息發(fā)生改變就要對(duì)原有信息進(jìn)行諸如添加，刪除，修改等的操作）　數(shù)據(jù)精確度　查詢時(shí)應(yīng)保證查全率，所有相應(yīng)域包含查詢關(guān)鍵字的記錄都應(yīng)能查到 時(shí)間特性一般操作的響應(yīng)時(shí)間應(yīng)在12秒內(nèi) 適應(yīng)性　　對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求普遍適應(yīng)性用戶界面　利用菜單界面驅(qū)動(dòng)方式，對(duì)用戶友好。必須對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤單獨(dú)支持硬件接口　　支持一般奔騰Ⅲ,128兆以上內(nèi)存的pc機(jī)?！≤浖涌凇　∵\(yùn)行于Windows9X及更高版本具有WIN32API的操作系統(tǒng)上　　3．1．概要設(shè)計(jì)　　針對(duì)以上系統(tǒng)要完成的功能，本系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)采用自頂向下，逐步細(xì)化的方法將功能層次結(jié)構(gòu)的各個(gè)部分組合起來，以完成整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)?！　　≈心洗髮W(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)　　　　　　教師表操作　　　　課程表　　 安全退出　　　學(xué)生表操作　　　系部班級(jí)信息　　系部班級(jí)信息　　系部班級(jí)信息　　　系部班級(jí)信息　系部班級(jí)信息　 　　　 添加課程信息　　 修改課程信息　　 刪除課程信息　　　 查詢課程信息　　　　 退出　　 刪除學(xué)生信息　 修改學(xué)生信息　　 查詢學(xué)生信息　　　 添加學(xué)生信息　　　　　　　 添加教師信息　　 刪除教師信息　　　 修改教師信息　 查詢教師信息　　　　　　　 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖　　　　有關(guān)功能說明:　　學(xué)生表操作功能：以分類形式錄入在校學(xué)生的基本基本信息存放在學(xué)生基本數(shù)據(jù)庫文件中。并同時(shí)具有對(duì)學(xué)生基本數(shù)據(jù)庫文件進(jìn)行查詢，添加，修改和刪除記錄功能?！　”灸K又分為三個(gè)子模塊： （1）學(xué)生信息添加 （2）學(xué)生信息查詢 （3）學(xué)生信息編輯(修改/刪除)　2．教師表操作，課程表模塊和學(xué)生表操作模塊功能相似?！　≈心洗髮W(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)分為學(xué)生表操作、教師表操作，課程表，安全退出七個(gè)子系統(tǒng)。用戶在進(jìn)入此系統(tǒng)時(shí)首先必須在進(jìn)行身份的確認(rèn)，只有是合法用戶才能進(jìn)入此系統(tǒng)，否則將無法使用此系統(tǒng)。如果是合法用戶，就可以進(jìn)行對(duì)學(xué)生表操作、教師表操作，課程表進(jìn)行管理工作（如添另、更新、刪除、查詢等操作）?！? 　　　　　　一、用戶管理模塊　 在用戶管理模塊中又把此模塊分為三個(gè)小的模塊分別為：　　1．添加　　 在輸入模塊中通過在表單中的一個(gè)確定按鈕使得用戶在界面中通過鍵盤或通過標(biāo)輸入的數(shù)據(jù)插入到數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生基本信息表中，通過退出按鈕結(jié)束學(xué)生信息的添加?！?．修改和刪除　當(dāng)用戶進(jìn)入修改和刪除窗口時(shí)，編輯窗口中的數(shù)據(jù)綁定型控件都與學(xué)生基本信息表中的字段進(jìn)行綁定?！?．查詢 當(dāng)用戶進(jìn)入查詢窗口時(shí)，在查詢窗口的文本框中輸入要查詢的關(guān)鍵字如性名或?qū)W號(hào)時(shí)，并點(diǎn)確定按鈕，按鈕中的SQL查詢語句就會(huì)執(zhí)行，使得結(jié)果顯示在此表單的下方的表格中?！　《W(xué)生表操作、教師表操作，課程表，系統(tǒng)安全這四個(gè)模塊的每一個(gè)模塊都包含以上的三個(gè)小模塊，在此不再重復(fù)?！　　∫弧?shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這一設(shè)計(jì)階段是在需求分析的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體,以及它們之間的關(guān)系,為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),可以用實(shí)體關(guān)系模型來描述.　　實(shí)體關(guān)系模型(Entityrelationship Mode,簡稱ER模型),菱形表示實(shí)體之間的聯(lián)系,聯(lián)系的類型可以用1:1或1:M或M：N表示，圓角矩形表示實(shí)體的有關(guān)屬性，橢圓表示實(shí)體的具體屬性。下圖是學(xué)生表操作系統(tǒng)各個(gè)實(shí)體的ER圖。　　　　班級(jí)　　學(xué)號(hào) 　　　　　　學(xué)生信息　　密碼老師　　賬號(hào)　　　專業(yè)　　姓名　　　　　　　　　　 31學(xué)生實(shí)體ER圖　　部門　密碼　教室　賬號(hào)　教師號(hào) 　　　　姓名　　教師信息　　　　　　　　 32教師實(shí)體ER圖　　　學(xué)生老師　　　教師老師　　學(xué)分　　課程名　　課號(hào)　　課程信息　　　　 　　 33課程實(shí)體ER圖　　　二、數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)下面需要將數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為SQL Sever數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。在上面的實(shí)體以及實(shí)體之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，形成數(shù)據(jù)庫中的表格以及各個(gè)表格之間的關(guān)系。　　設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目名為教務(wù)管理信息系統(tǒng)并在此項(xiàng)目中創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫名為EducationManagerSystem此數(shù)據(jù)庫中包含學(xué)生、課程、教師、用戶表?！”斫Y(jié)構(gòu)如下：　　學(xué)生表操作(student)　　　　　　課程表(course) 　　　　　教師表(teacher) 　　　 用戶表(login)　 　　　　 在對(duì)話設(shè)計(jì)的過程中遵循了對(duì)話設(shè)計(jì)的原則：　　1．對(duì)話要清楚、沒有二義性?！?．對(duì)用戶的響應(yīng)要快，而且要進(jìn)行了回答的有效性檢驗(yàn)?！?．對(duì)話比較適合用戶的要求與習(xí)慣，應(yīng)該問的問題問了，問得不頻繁?！　?．注意詢問格式的美觀、實(shí)用，而且采用了統(tǒng)一的格式，體現(xiàn)了一定的風(fēng)格?！∈紫认到y(tǒng)判斷用戶在主菜單上所輸入的功能選擇碼是否合法，并根據(jù)選擇碼進(jìn)入相應(yīng)功能模塊?！　?. 錄入過程1) 用戶添加數(shù)據(jù)。　2) 系統(tǒng)檢查用戶輸入的學(xué)生基本信息的合法性，如學(xué)生的學(xué)號(hào)的寬度與學(xué)生的出生日期的合法性等?！　?) 檢查錯(cuò)誤時(shí)，彈出一個(gè)錯(cuò)誤的對(duì)話框并提示用戶如何操作。　4) 當(dāng)檢查正確后將在錄入表單的數(shù)據(jù)插入到學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫表文件中?！?) 結(jié)束。　2. 查詢過程1) 用戶輸入要查詢的學(xué)生的學(xué)號(hào)或姓名等其它信息?！?) 系統(tǒng)根據(jù)用戶輸入的學(xué)生的學(xué)號(hào)先從學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫表文件中讀出該記錄?！　?) 若找不到，則不顯示?！　?) 結(jié)束?！　?. 修改過程1) 用戶輸入要修改的學(xué)生的學(xué)號(hào)名字。　　2) 系統(tǒng)根據(jù)用戶輸入的學(xué)號(hào)或名字先從學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫表文件中讀出該記錄?！　?) 如找不到，則不顯示。　　4) 用戶輸入修改數(shù)據(jù)。　　5) 檢查輸入數(shù)據(jù)合法性?！　?) 結(jié)束?！?. 刪除記錄1) 用戶輸入要?jiǎng)h除的學(xué)生的學(xué)號(hào)或姓名。2) 系統(tǒng)根據(jù)用戶輸入的學(xué)生的學(xué)號(hào)先從學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫表文件中讀出該記錄?！?) 用戶確定刪除數(shù)據(jù)?！　?) 從主文件中刪除該記錄。5) 結(jié)束。　學(xué)生表操作、教師表操作，課程表，系統(tǒng)安全這四個(gè)模塊的算法說明基本相同。　　　　管理系統(tǒng)是在如下配置中進(jìn)行的：　硬件：AMD5400+,2G兆內(nèi)存320G的硬盤的pc機(jī)　　軟件：Windows XP 操作系統(tǒng)，Borland Delphi 7,Microsoft SQL Server 2000　 用戶在進(jìn)行用戶確認(rèn)后進(jìn)入如圖41菜單：　圖41用戶進(jìn)入界面系統(tǒng)管理員在作為普通用戶進(jìn)入系統(tǒng)后，必須再經(jīng)過如圖42中表單的確認(rèn)后方可進(jìn)行用戶管理?！　? 圖42 登陸界面　　在其界面中系統(tǒng)管理名與系統(tǒng)管理員口令都運(yùn)用了文本框讓使用者輸入其目的就增加其保密性?！? 　　圖43學(xué)生信息錄入　　　圖44課程信息編輯　　，此界面由于是修改和刪除界面所以所有的數(shù)據(jù)綁定控件均為文本框，每一個(gè)文本框都與課程表的一個(gè)字段進(jìn)行綁定。　　 　圖45學(xué)生成績查詢　，此界面中通過在組合框中選擇要查詢的學(xué)號(hào)、姓名、課程代號(hào)、專業(yè)和班級(jí)代號(hào)等多種查詢手段，并在其后的文本框中輸入要查詢的值，然后單擊確定按鈕在下方的表格中就會(huì)顯示出查詢的結(jié)果。　　　　　　 教務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)完成后，由于開發(fā)設(shè)計(jì)的時(shí)間較短，對(duì)開發(fā)工具M(jìn)icrosoftt SQL Server 2000和Borland Delphi 7 不熟悉，所以說本系統(tǒng)的存在的問題一是作為一個(gè)完全教務(wù)處能夠運(yùn)行的系統(tǒng)可能功能不夠完善；二，沒有設(shè)置權(quán)限。三．沒有建立索引等來優(yōu)化系統(tǒng)功能?！　? 　　 通過自己查詢相關(guān)書藉和對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，可以讓我對(duì)Microsoft SQL Server 2005這個(gè)開發(fā)工具有了具體的了解，從而上升到運(yùn)用的層次；同