國培計劃(20xx)置換脫產(chǎn)研修實施方案(已修改)
2025-08-17 21:16 本頁面
【正文】 國培計劃(2012) ——中西部項目置換脫產(chǎn)研修實施方案(初中語文)二○一二年七月目 錄一、指導思想和主題…………………………………………………1二、培訓對象分析…………………………………………………2三、培訓目標和要求…………………………………………………2四、培訓內(nèi)容與實施…………………………………………………3五、培訓時間和地點…………………………………………………9六、培訓考核與認定…………………………………………………9七、培訓組織與管理……………………………………………………10安陽師范學院國培計劃(2012)——中西部項目置換脫產(chǎn)研修實施方案(初中語文)為貫徹落實《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2012年“中小學教師國家級培訓計劃”實施工作的通知》和省教育廳有關文件精神，全面提高農(nóng)村初中語文教師專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，使其在教學實踐中，能夠把握現(xiàn)代教育思想、理念和方法，結(jié)合農(nóng)村初中語文教師實際情況，制定本培訓方案。一、指導思想和主題（一）指導思想以教育“三個面向”為指導，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，按照國家教育部、河南省教育廳關于農(nóng)村骨干教師培訓工作總體部署和具體要求，遵循語文學科骨干教師成長規(guī)律，結(jié)合農(nóng)村教師整體素質(zhì)情況，按需施教，教、研、學、用相結(jié)合，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精良的農(nóng)村初中語文課骨干教師隊伍。（二）培訓主題——初中語文教師課堂教學技能的提升以農(nóng)村初中語文教育教學為重心，以提升師德修養(yǎng)和實施新課程為核心，以提高農(nóng)村初中語文教師教學技能為突破口，采用理論學習、教學實踐、課題研究、討論切磋等多種培訓方式，力求使培訓目標科學化、培訓內(nèi)容合理化、培訓途徑多樣化、培訓管理組織化。二、培訓對象分析通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村一線教師在教學中存在“泛語文”問題，這主要是由于教師們教學中的諸多困惑引起的：1．新課改的意義和實施的迫切性；2．在文體教學中存在較大的認知問題，如：古代詩與現(xiàn)代詩如何欣賞，劇本教學怎樣進行；詩歌與散文的教學，老師應達到什么目的；3．如何切實實現(xiàn)由“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這些問題有實踐上的問題，更多的是觀念上的問題。因此我們擬按照觀念——理念——實踐的線路對學生進行培訓，使參訓學員既拓寬學術視野、加深對語文教育規(guī)律的認識，又在提高學員教學實踐能力的過程中增強其教學反思的意識和能力。三、培訓目標和要求（一）培訓目標通過綜合式培訓，提高農(nóng)村縣級及以上初中語文骨干教師師德素養(yǎng)、學科水平和新課程有效教學能力，
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