【總結(jié)】探索型問題(無機(jī)化學(xué))這里的探索指的是靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,前面講的拓展是由已知知識(shí)向未知知識(shí)拓展,兩者有聯(lián)系也有區(qū)別。無機(jī)化學(xué)方面的探索型習(xí)題涉及內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、分子組成、無機(jī)物性質(zhì)及性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析判斷、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、元素性質(zhì)、氣體的性質(zhì)和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)原理、離子反應(yīng)和離子方程式、物質(zhì)的溶解和沉淀、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、簡(jiǎn)單化學(xué)計(jì)算等。1.零族元素難
2025-06-07 19:57
【總結(jié)】BND第一章生物無機(jī)化學(xué)概論概念:所謂生物無機(jī)化學(xué),就是利用無機(jī)化學(xué)特別是配位化學(xué)的理論和方法,研究和闡明參與生物體(尤其是人體)中化學(xué)反應(yīng)的微量元素(金屬元素)所起的作用及它們同生物功能之間的相互關(guān)系的一門科學(xué)。:生命元素定義:維持生命所需的元素,也稱必需元素。它們的缺乏會(huì)導(dǎo)致生物組織嚴(yán)重的、不可逆的損傷。分類::C
2024-11-06 09:21
【總結(jié)】第十章配位化合物本章總目標(biāo):1:掌握配合物的基本概念和配位鍵的本質(zhì)2:掌握配合物的價(jià)鍵理論的主要論點(diǎn),并能用此解釋一些實(shí)例3:配離子穩(wěn)定常數(shù)的意義和應(yīng)用4:配合物形成時(shí)性質(zhì)的變化。各小節(jié)目標(biāo):第一節(jié):配位化合物的基本概念1:掌握中心原子、配體、配位原子、配位鍵、配位數(shù)、螯合物等概念,配位單元:由中心原子(或離子)和幾個(gè)配位分子(或離子)以配位鍵向結(jié)合而形成的
2025-08-05 05:12
【總結(jié)】1.學(xué)生須穿實(shí)驗(yàn)服,應(yīng)提前5分鐘進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,遲到10分鐘以上取消實(shí)驗(yàn)資格;累計(jì)遲到三次,本課程按不及格論處。2.實(shí)驗(yàn)前必須寫好預(yù)習(xí)報(bào)告,預(yù)習(xí)報(bào)告須經(jīng)教師檢查,合格者方可做實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)過程中,未經(jīng)教師批準(zhǔn),學(xué)生不得擅自決定重做實(shí)驗(yàn),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消實(shí)驗(yàn)資格,本次實(shí)驗(yàn)按不及格論處。4.實(shí)驗(yàn)時(shí)必須嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,聽從教師的指導(dǎo),對(duì)違反課堂紀(jì)律、拒絕批評(píng)、不聽從教師指導(dǎo)者,教師
2025-08-21 23:30
【總結(jié)】......第1章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1-1在自然界中氫有三種同位素,氧也有三種同位素,問:總共有多少種含有不同核素的水分子?由于3H太少,可忽略不計(jì),問:不計(jì)3H時(shí)天然水中共有多少種同位素異構(gòu)水分子?解:
2025-06-28 18:53
【總結(jié)】第一篇:無機(jī)化學(xué)大學(xué)排名 無機(jī)化學(xué) 排學(xué)校名稱 名 級(jí)名等排 學(xué)校名稱 級(jí) 名 等 排 學(xué)校名稱 等級(jí) A+ A 南京大學(xué)山東大學(xué)鄭州大學(xué) A A+ A 吉林大學(xué)東...
2025-10-04 21:24
【總結(jié)】第五章對(duì)映異構(gòu)(Enantiomers)一、異構(gòu)體分類構(gòu)造異構(gòu)同分異構(gòu)體構(gòu)象異構(gòu)立體異構(gòu)順反異構(gòu)
2025-01-15 15:17
【總結(jié)】第9章配位化合物與配位平衡配合物的基本概念配合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象配合物的化學(xué)鍵理論配位平衡配合物的基本概念[Cu(H2O)4]2+(左),[Cu(NH3)4]2+(右)例:NH3(aq)NH3(aq)CuSO4?
2025-01-15 15:11
【總結(jié)】探索型問題(無機(jī)化學(xué))這里的探索指的是靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,前面講的拓展是由已知知識(shí)向未知知識(shí)拓展,兩者有聯(lián)系也有區(qū)別。無機(jī)化學(xué)方面的探索型習(xí)題涉及內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、分子組成、無機(jī)物性質(zhì)及性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析判斷、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、元素性質(zhì)、氣體的性質(zhì)和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)原理、離子反應(yīng)和離子方程式、物質(zhì)的溶解和沉淀、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、簡(jiǎn)
2025-02-02 15:30
【總結(jié)】第1章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1-1在自然界中氫有三種同位素,氧也有三種同位素,問:總共有多少種含有不同核素的水分子?由于3H太少,可忽略不計(jì),問:不計(jì)3H時(shí)天然水中共有多少種同位素異構(gòu)水分子?解:共有18種不同核素的水分子
2025-06-28 19:44
【總結(jié)】無機(jī)化學(xué)緒論教學(xué)目標(biāo)1、了解化學(xué)及無機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象2、了解化學(xué)及無機(jī)化學(xué)的發(fā)展史3、了解無機(jī)化學(xué)的前景4、了解大學(xué)的學(xué)習(xí)方法內(nèi)容n121世紀(jì)化學(xué)的定義n2化學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系n3無機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象、發(fā)展和前景n4無機(jī)化學(xué)課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)變化的
2025-02-20 12:55
【總結(jié)】WORD資料可編輯高職無機(jī)化學(xué)教案上(一至七章)目錄撰寫人張榮緒論 3第一章物質(zhì)及其變化 4第一節(jié)物質(zhì)的聚集狀態(tài) 4第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量和能量關(guān)系 8本章要求 9第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 9第一節(jié)化
2025-04-30 23:25
【總結(jié)】《無機(jī)化學(xué)》教學(xué)大綱化學(xué)專業(yè)第一部分說明無機(jī)化學(xué)是化學(xué)專業(yè)(化學(xué)教育)一門重要的基礎(chǔ)課程。它對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起著承前啟后的作用。該課程講授內(nèi)容既要立足于學(xué)生已掌握的中學(xué)化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),又要為其它幾門后繼課程準(zhǔn)備必需的基礎(chǔ)理論與無機(jī)化學(xué)知識(shí)。本課程設(shè)置的目的是:使學(xué)生掌握元素周期律,近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)平衡和氧化還原等基本原理的基礎(chǔ)知識(shí);并使學(xué)生掌握重要
2025-06-10 00:47
【總結(jié)】無機(jī)化學(xué)練習(xí)題一、填空題1.隨著溶液的pH值增加,電對(duì)Cr2O72-/Cr3+、Cl2/Cl-、MnO4-/Mn2+的E值將分別,,。2.已知:Cr2O72-+Cr3+Cr2+Cr,Cr2+能否發(fā)生歧化反應(yīng)?。3.配合物PtCl4·2NH3的水溶液不導(dǎo)電,加入硝酸銀
2025-06-07 19:23
【總結(jié)】配位化學(xué)的奠基人—維爾納獲1913年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)1893年蘇黎世大學(xué)維爾納(WernerA)教授對(duì)這類化合物本性提出了天才見解,被后人稱為維爾納配位學(xué)說,成為配位化學(xué)的奠基人。維爾納因此而獲得1913年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。維爾納(Werner,A,1866-1919)配位化學(xué)是當(dāng)今
2025-08-15 22:28