【正文】 紅錦學(xué)校2019——2020學(xué)年度上學(xué)期五年級道德與法治王志慧一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。二、常規(guī)教學(xué)㈠教學(xué)目標(biāo)《面對成長中的新問題》的教學(xué)，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗(yàn)的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識?！段覀兪前嗉壍闹魅恕返慕虒W(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做好班委，負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一些活動，為班級和同學(xué)服務(wù)，共同商定班級事務(wù)。從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。《我們的國土 我們的家園》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們了解我們的幅員遼闊的國土，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭，雖然生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別，但是我們彼此尊重，互幫互助，成為相親相愛一家人。《驕人祖先 燦爛文化》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字，了解祖國的古代科技，認(rèn)識源遠(yuǎn)流長傳統(tǒng)美德，為偉大祖國感到驕傲自豪。㈡教學(xué)資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。㈢學(xué)生基本情況分析孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。㈣教學(xué)方法設(shè)計，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。㈤教學(xué)進(jìn)度與課時分配五年級道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)對本年段的教學(xué)要求良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。我國構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。小學(xué)中高年級是學(xué)生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標(biāo)，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個方面的目標(biāo)。 （一）情感，態(tài)度，價值觀，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。，養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。、法制觀念，崇尚公平與公正。，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力與方法、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。（三）知識，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對于保障毎個人的權(quán)利和維護(hù)社會公共生活具有重要意義。、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。，了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就。，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。第一單元 面對成長的新問題單元教學(xué)目標(biāo)：1．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理地利用、開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)。2．在教學(xué)中抓住“以學(xué)生為本”，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，在開放性教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會彼此間正確地進(jìn)行思想與情感的交流。3．力求貼近學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流。引導(dǎo)學(xué)生說真話，抒真情，正確對待問題與煩惱。4．拓展學(xué)生思維空間，鼓勵學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同方式表達(dá)自己的想法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。單元教學(xué)內(nèi)容：主題一：自主選擇課余生活主題二：學(xué)會溝通交流主題三： 主動拒絕煙酒與毒品單元總計課時：9主題一 自主選擇課余生活[主題目標(biāo)]1．要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。2．學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。3．學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。[主題重點(diǎn)]學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。[主題難點(diǎn)]學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好?！墩n余生活我選擇》[教學(xué)目標(biāo)]1．要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。2．學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。3．學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。 [教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。[教學(xué)準(zhǔn)備]　　歌曲《童年》 課件[教學(xué)過程]　一、才藝大展示，聽歌曲《童年》。2．“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年?！蹦愕却抡n、等待著放學(xué)，等待著周末嗎？是，這是我們每一個孩子的心聲。你在課余有著哪些興趣愛好呢？投影儀展示學(xué)生參加業(yè)余生活的照片，學(xué)生簡單介紹自己的興趣愛好。也可讓學(xué)生秀一秀。3．大家的課余生活如七色彩虹般豐富多彩。今天，我們就一起走進(jìn)《課余生活我選擇》。板書課題二、小小調(diào)查員1．你是如何選擇自己的課余生活的？如果你的選擇和父母的意見不一致，你會怎么辦呢？填寫調(diào)查表。2．統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的選擇，統(tǒng)計分為四個層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。3．分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。4．這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？對課余生活的安排你有什么合理性的建議呢？小結(jié)：面對豐富多彩的課余生活，我們有時侯會遇到困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。（板書：合理選擇）三、心理小天使1．誰都希望自己能盡情享受自己的課余時間，讓自己的童年快樂無比?？墒?，有位同學(xué)卻遇到了這樣的事情……2．表演 李玉紅的困惑3．小組合作學(xué)習(xí)：感到身心疲憊的某某來到了學(xué)校的心理咨詢室，你們現(xiàn)在就是心理小天使，你們想說些什么？分小組進(jìn)行交流討論。：在自主選擇中，我們需要聽取父母的建議，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，爭取一些鍛煉和成長的機(jī)會。四、小小設(shè)計師1．今天，我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計設(shè)計自己的課余生活，讓自己的課余生活大變臉，好嗎？ 2．俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，為了讓自己的設(shè)計能順利通過老爸老媽那一關(guān)，我們可以先怎樣做？（請教在座的老師，了解父母的心聲）。學(xué)生采訪在座教師。3．教師總結(jié)設(shè)計要求：有益身心健康；合理安排時間，注意安全。學(xué)生以小組為單位設(shè)計一份特別的課余活動方案。4．各小組匯報，教師指導(dǎo)評價。評選“最佳設(shè)計方案”。學(xué)生修改自己的計劃。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由，合理安排自己的課余時間吧，使自己的生活豐富多彩，快樂而有意義！希望同學(xué)們將自己制定的特備的課余活動方案付諸實(shí)施。不過千萬別忘了得到父母的允許哦！板書設(shè)計：[教學(xué)反思]《課余生活助我成長》 [教學(xué)目標(biāo)]⒈知道人們在課余時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。⒉使學(xué)生懂得興趣是最好的老師，每個人應(yīng)培養(yǎng)自己健康的興趣愛好，讓課余生活豐富多彩。⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。 [教學(xué)重點(diǎn)] 懂得不健康的課余活動帶來的好處。[教學(xué)難點(diǎn)]用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。 [教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．我們學(xué)校成立了不少興趣小組。小朋友，你們參加過哪些興趣小組？　　板書：書法電腦繪畫……2．參加了這些小組活動之后，你們有什么感受？（豐富了課余生活，增長了許多知識。）3．師：你們說得很好。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。板書課題，齊讀。 二、討論交流 分享課余生活課件出示：課余生活片段1和2：談一談你讀后有什么感想？ ：選擇自己熟悉的校內(nèi)外的課外生活片段與同學(xué)們分享：是啊，同學(xué)們的課余生活真實(shí)豐富多彩。三、深化理解，評論擴(kuò)展。：談一談你讀后有什么感想？從三個片段的分享中，你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？：是啊，豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。輕我們有機(jī)會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀:之能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。四、小設(shè)計請每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計星期日一天的安排。小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。請同學(xué)們對照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計方案。請同學(xué)們把自己設(shè)計的方案帶回家給爸爸媽媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案。[板書設(shè)計] [教學(xué)反思]《過好我們的課余生活》 [教學(xué)目標(biāo)]⒈知道人們在課余時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。⒉懂得不健康的課余活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。 [教學(xué)重點(diǎn)] 懂得不健康的課余活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。[教學(xué)難點(diǎn)]用行動