【正文】 語(yǔ)文 ⅳ 人教新資料第 8課 (拿來(lái)主義 )資料 真正有思想深度的好文章 ， 讀來(lái)總是令人深思 ， 使人清醒 ， 感到增添了某種向上的力量 。 閱讀時(shí)不妨從文章結(jié)構(gòu)入手 ，沿著作者的思路 ， 看作者怎樣提出問(wèn)題 、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題 ， 怎樣把觀點(diǎn)與材料緊密結(jié)合起來(lái) 。 對(duì)這些文章如果能從不同角度去思考 、 質(zhì)疑或闡發(fā) ， 那我們也就接近或進(jìn)入了更高的境界 。 【 目標(biāo)定位 】 □ 知識(shí)與能力目標(biāo) 1．了解魯迅、弗羅姆、蒙田等作家、學(xué)者的著作及思想。 2．理解、把握議論文材料和觀點(diǎn)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)統(tǒng)率材料、材料證明觀點(diǎn)的關(guān)系。 □ 過(guò)程與方法目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)分析和使用層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，即在議論文中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 2．領(lǐng)悟議論文的語(yǔ)言風(fēng)格，揣摩準(zhǔn)確、概括、鮮明、生動(dòng)的議論文語(yǔ)言特點(diǎn)。 □ 情感態(tài)度價(jià)值觀 把握每篇文章論證或闡釋的思想和觀點(diǎn)；樹(shù)立對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確觀念；讀懂愛(ài)的哲理和藝術(shù)；培養(yǎng)熱愛(ài)生命、積極向上的人生觀。 【 文本提要 】 1．魯迅的 《 拿來(lái)主義 》 是一篇雜文，闡述了對(duì)文化遺產(chǎn)的批判繼承問(wèn)題。雖然這篇雜文寫(xiě)于20世紀(jì) 30年代，但今天讀來(lái)依然有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義，飽含著科學(xué)價(jià)值與革命精神。因?yàn)?70年以來(lái)，被這篇戰(zhàn)斗檄文指責(zé)為“孱頭”，怒罵為“昏蛋”，鄙夷為“廢物”的人仍不斷冒出來(lái)。 這篇課文精巧的構(gòu)思，精彩的比喻，嚴(yán)密的論證，辛辣的諷刺，也值得大家好好學(xué)習(xí)。 2．隨筆 《 父母與孩子之間的愛(ài) 》 是一篇倫理學(xué)方面的文章。它從理論的高度，重新認(rèn)識(shí)父母與孩子之間的愛(ài)。作者是精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，他的西方思維方式，他的弗洛伊德式的心理分析，可以讓大家開(kāi)闊眼界，活躍思維。 3． 《 短文三篇 》 中 《 熱愛(ài)生命 》 一文，是典型的隨筆。它是一段哲人語(yǔ)錄，樸素而又深刻。它告訴讀者，生活是相對(duì)于生命而言的，熱愛(ài)生命的最好方式就是珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。同樣，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)。人們?nèi)绻軌虺浞值叵硎苌x予的所有快樂(lè)，就不會(huì)留意死亡的降臨。 《 人是一根能思想的葦草 》 只是幾個(gè)片段，不是一篇完整的文章，但這幾個(gè)片段大致有序，并且它的含義深刻而豐富，足以引發(fā)學(xué)生的深思。它告訴人們，人的全部尊嚴(yán)就在于思想。因?yàn)槟芩枷?，人區(qū)別于頑石或者牲畜，比能置他于死地的東西高貴得多，能囊括吞沒(méi)人的宇宙。道德的原則要求人“努力好好地思想”。 《 信條 》 看似淺顯或絕對(duì)，實(shí)際上并非如此。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說(shuō)過(guò)，他之所以能獲獎(jiǎng)，主要原因就在于他牢記并實(shí)踐了在幼兒園就學(xué)過(guò)的那些信條。這篇課文的高明之處，在于作者把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且講得機(jī)智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興地去實(shí)踐。 【 學(xué)法指津 】 三篇課文雖都屬于社會(huì)科學(xué)類文章，但因時(shí)代不同、背景不同、作者不同、國(guó)別不同，寫(xiě)作風(fēng)格也有很大差異。所以應(yīng)根據(jù)各篇文章的特點(diǎn)，確立不同的學(xué)習(xí)方法。 1． 《 拿來(lái)主義 》 一文可從理解作者的思路入手，在理清思路的同時(shí)，抓住文章的論點(diǎn)。同時(shí)要注意抓住雜文形象說(shuō)理的特點(diǎn)。一是文章以小見(jiàn)大，就近取譬；二是運(yùn)用對(duì)比和反襯；三是卓越的諷刺和幽默。另外還要聯(lián)系時(shí)代背景，注重“知人論世”。 2． 《 父母與孩子之間的愛(ài) 》 一文是用西方思維方式 ——弗洛伊德式心理分析行文的，理解起來(lái)有一定難度，可以采取分析語(yǔ)句難點(diǎn)、理解關(guān)鍵句等方式，然后再整體理解課文。同時(shí)可以借助于自己的生活經(jīng)歷、自己理解的父母的愛(ài)的感受理解文章反映的思想感情。 3． 《 短文三篇 》 可參照上一條學(xué)習(xí)，重在領(lǐng)悟文章哲理美和語(yǔ)言美。 根據(jù)高中語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)文化論著類文章，要注意“把握論著的主要觀點(diǎn)和基本傾向，了解用以支撐觀點(diǎn)的關(guān)鍵材料”；要在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的思想方法，“注重反思，探究論著中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見(jiàn)解，并樂(lè)于和他人交流切蹉，共同提高”。所以，學(xué)習(xí)這幾篇課文，還要注意根據(jù)上述精神，注重反思和探究。 第 8課 拿來(lái)主義 □ 魯 迅 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)魯迅先生破立結(jié)合、正反對(duì)比的論證方法；了解魯迅雜文的文體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文幽默犀利的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文章中帶有強(qiáng)烈諷刺意味的語(yǔ)句。 過(guò)程與方法 訓(xùn)練整體感知、揣摩語(yǔ)言的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用的技巧和表達(dá)主題的能力；學(xué)習(xí)本文比喻論證的方法，領(lǐng)會(huì)比喻句的深層含意；理清作品的論證思路，感受本文無(wú)可辯駁的邏輯力量。 情感態(tài)度價(jià)值觀 領(lǐng)會(huì)作者對(duì)待遺產(chǎn)和外國(guó)文化的觀念；理解批判繼承的原理和實(shí)行 “拿來(lái)主義 ”的正確主張，堅(jiān)定 “改革開(kāi)放 ”方針路線；理解 “拿來(lái)主義 ”的精神實(shí)質(zhì)。 魯迅是一個(gè)狂人，所以他敢用手中筆做一把利劍直刺封建遺老的心臟，敢用冷目做一道閃電直劈衛(wèi)道士的頭顱。他冷傲，孤峻，敢怒，敢言，給人一種酣暢淋漓的感覺(jué)。他的文章只不過(guò)區(qū)區(qū)幾百篇，其光輝卻閃耀了幾近一個(gè)世紀(jì)。他是一個(gè)封建禮教的終結(jié)者，一個(gè)封建婚姻的背叛者，一個(gè)幾度沉陷于失望之中的彷徨者。 一、辨詞注音 1 ． 單音字 自 詡．( ) 殘羹冷 炙．( ) 冠 冕．( ) 吝．嗇 ( ) 腦 髓．( ) 譬．如 ( ) 蹩．進(jìn) ( ) 玄．虛 ( ) 2 ． 多音字 冠??? ? ? 冠冕? ? 奪冠 度??? ? ? 大度? ? 忖度 倘??? ? ? 倘使? ? 倘佯 孱??? ? ? 孱頭? ? 孱弱 給??? ? ? 補(bǔ)給? ? 給你 釘??? ? ? 碰釘子? ? 釘扣子 二、辨形寫(xiě)字 ????? kē ? ? 頭嘮 kē ? ?kē ? ? 睡 ????? 吝 s232。 ? ?稼 s232。 ? ?桅 q i 225。 n ɡ ? ? ????? 國(guó) cu 236。 ? ?薈 cu 236。 ? ?cu236。 ? ? 火 ??? 究 j 236。 n ɡ ? ?j236。 n ɡ ? ? 相 三、辨析近義 1．鼓吹 鼓動(dòng) 辨析：“鼓吹”指①宣傳提倡；②吹噓?！肮膭?dòng)”指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)?！肮拇怠眰?cè)重于宣傳，“鼓動(dòng)”側(cè)重于結(jié)果。 例句：美國(guó)反恐高官于近日向外界公開(kāi)科威特反對(duì)派成員阿卜杜拉 納菲斯的情況時(shí)說(shuō)：“他在恐怖分子內(nèi)部是一個(gè)非常重要的意識(shí)形態(tài)________者，經(jīng)常 ________追隨者做一些極端的事情。” 2．未免 不免 辨析：都是語(yǔ)氣助詞，作狀語(yǔ)，用雙重否定表示肯定。區(qū)別是：“未免”用來(lái)緩和句子的語(yǔ)氣，表示前面所說(shuō)的情況不合適或?qū)δ撤N過(guò)分情況的不以為然，含有委婉批評(píng)的意味，不能作謂語(yǔ)?！安幻狻笔敲獠涣酥?，用來(lái)加重句子的語(yǔ)氣，表示某種結(jié)果在客觀上不可避免，有時(shí)還可以作謂語(yǔ)。 例句：我國(guó)資源企業(yè)海外并購(gòu)所面臨的重重困難 ________讓人捏一把冷汗；有關(guān)專家也認(rèn)為，這種“蛇吞象”的收購(gòu)即便成功了，此后的經(jīng)營(yíng)也將面臨諸多困難， ________得不償失。 3．徘徊 徜徉 辨析：“徘徊”與“徜徉”都有“來(lái)回走”的意思，但“徜徉”是“閑游，安閑自在地步行”之