漢語言文學畢業(yè)論文范文(已修改)
2025-08-17 09:01 本頁面
【正文】 甘肅省電大職業(yè)技術學院（?？疲┊厴I(yè)論文論 文 名 稱 淺談方言與語言的關系 姓 名 茹 昕 學 號 指 導 教 師 完 成 日 期 聯(lián) 系 電 話 淺談方言與語言的關系關鍵詞：語言 方言 語言習得 意義語言是用聲音來表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動作的。人類語言既有其共同的規(guī)律，又根據民族、地區(qū)、國家的不同有其自身的特點。但是，我國地域遼闊，民族眾多，各地方言繁雜，有著自己的特征，人們在交際中用不規(guī)范語言交談極不方便。而普通話是我國規(guī)范的現(xiàn)代民族共同語，是全國通用的語言。普通話作為人類思維、交際的工具，具有基礎作用。所以要大力推廣和普及普通話，推進語言的規(guī)范化、標準化，這是是保證社會協(xié)調運轉的必要條件。 方言不僅是承載信息的工具,而且還是負載情感文化的紐帶。方言是一種交際功能受到地區(qū)限制、其發(fā)展未達到標準化的語言變體。 它通常與地域密切相關。文章首先對我國語言學界關于“語言習得”理論的爭議予以解析，然后分析了方言對于語言習得的影響，并提出幾點建議。筆者認為，只有重視方言對語言習得的影響，才能實現(xiàn)真正的跨際文化交流。目 錄第1章 前言 3第2章 解析語言習得 4第3章 方言對語言習得的影響 5 5 6第4章 如何利用及應對方言對語言習得的影響 7 7“方言＋標準語”的互補式語言習得模式 7第5章 結論 8第1章 前言語言是用聲音來表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動作的。人類語言既有其共同的規(guī)律，又根據民族、地區(qū)、國家的不同有其自身的特點。語言的親緣性極其強烈，任何民族、地區(qū)、國家的語言對自身而言可稱為主體語言或母語；反之，則稱為客體語言或外語。一般情況下，人類對母語的掌握是習得而來的，也就是說在母語的自然環(huán)境中無意識地學成的，而對外語來說則是學來的，即在特定的學習環(huán)境中有意識地學成的。 方言是一種交際功能受到地區(qū)限制、其發(fā)展未達到標準化的語言變體。 它通常與地域密切相關，例如居住在中國東南部的人們操著南方方言，而北部人則操著帶有兒化音的北方口音。但大多數(shù)情況下，相鄰地區(qū)的地域方言較為相近。方言對語言習得到底會產生哪些影響呢？鑒于語言學界對“語言習得”理論的爭論頗多，所以筆者認為深入解析語言習得對研究方言對語
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1