【總結(jié)】第五單元化學(xué)反應(yīng)的表示課題1質(zhì)量守恒定律?什么是化學(xué)變化?化學(xué)變化最主要的特征是有新物質(zhì)生成,即物質(zhì)種類一定發(fā)生變化,分子種類也發(fā)生變化。猜想?反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和=或或拉瓦錫使用的實(shí)驗(yàn)儀
2024-08-14 01:10
【總結(jié)】制作:杜集楊文禮參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和想一想想一想鐵絲燃燒后,質(zhì)量會變大,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變大的.木材燃燒完后,只剩下灰,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變小的.小明小林白磷燃燒前后質(zhì)量的測定(一
2024-11-22 01:40
【總結(jié)】編號: 時(shí)間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第5頁共5頁 化學(xué)教案-質(zhì)量守恒定律 化學(xué)教案-質(zhì)量守恒定律 第四章化學(xué)方程式 第一節(jié)質(zhì)量守恒定律 教學(xué)目標(biāo): 識記并理解:質(zhì)...
2025-04-13 21:08
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能目標(biāo)1、知道質(zhì)量守恒定律的含義2、能用微粒觀點(diǎn)說明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因3、能用質(zhì)量守恒定律解釋常見的化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量關(guān)系(二)過程與方法目標(biāo)1、通過學(xué)生的猜想,并用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,使學(xué)生會進(jìn)行初步的探究活動。2、通過實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)等,使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲
2024-11-20 01:40
【總結(jié)】1化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì):有新物質(zhì)生成由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子分裂原子聚集成新物質(zhì)新分子重新組合分裂重新組合聚集成H2O2H2O3通電++氧原子氫原子氧分子氫分子水分子水通電微
2025-03-04 16:10
【總結(jié)】?4-1質(zhì)量守恒定律公主嶺市第七中學(xué)羅麗婷思考并猜想:1、增加了?2、減少了?3、不變?提出問題:化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化?稱量前先把游碼放在標(biāo)尺的零刻度,檢查天平是否平衡。左物右碼討論:
2024-11-21 05:17
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律專項(xiàng)練習(xí)荻港初中方齊順2021年12月13日質(zhì)量守恒定律專項(xiàng)練習(xí)?一、選擇題:1.某化工廠進(jìn)行生產(chǎn)用食鹽(NaCl)和水配成食鹽水,然后電解。電解食鹽水不能得到的產(chǎn)物是()B.HNO3C.H2D.Cl22.化學(xué)反應(yīng)前后必
2024-11-30 14:09
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律中牟縣直一初中(初中化學(xué)第五單元課題1)重點(diǎn)與難點(diǎn):參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量有何關(guān)系?鐵絲燃燒后,質(zhì)量會變大,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變大的.木材燃燒完后,只剩下灰,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變小的.小明小林白磷燃燒前后質(zhì)量的測定
2025-01-18 16:34
【總結(jié)】課題1一、質(zhì)量守恒定律同學(xué)們好,我是波義耳,1673年我在敞口容器中加熱金屬,結(jié)果質(zhì)量增加了同學(xué)們好,我是拉瓦錫,1774年我在研究氧化汞的分解和合成時(shí),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和是相等的。我是小明,我發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒后越來越短,我認(rèn)為反應(yīng)前后質(zhì)量變小了
2025-01-10 00:21
【總結(jié)】第一篇:《質(zhì)量守恒定律》教案 《質(zhì)量守恒定律》教案 楊道華 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 理解質(zhì)量守恒定律,通過對化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的分析,用分子、原子觀點(diǎn)認(rèn)識質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)。 二、過程與方...
2024-11-05 07:14
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律第五單元化學(xué)方程式42中耿倩質(zhì)量守恒定律(1)理解質(zhì)量守恒定律,能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋,解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。(2)從微觀角度認(rèn)識質(zhì)量守恒定律的本質(zhì),根據(jù)質(zhì)量守恒定律能解釋一些簡單的實(shí)驗(yàn)事實(shí),能推測物質(zhì)的組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)量守恒定律復(fù)習(xí)舊知?宏觀:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)生成了
2025-03-04 00:08
【總結(jié)】初三化學(xué)專題復(fù)習(xí) 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 命題點(diǎn)分類集訓(xùn) 命題點(diǎn)1 質(zhì)量守恒定律的理解。該技術(shù)以納米鎳粒子為催化劑,將二氧化碳和氫氣混合加熱發(fā)生發(fā)應(yīng),生成甲烷等物質(zhì),從而減少碳排放。該反應(yīng)前后發(fā)生變化的是( )A.元素的種類B.碳原子的數(shù)目C.氫元素的化合價(jià)D.
2024-08-13 22:36
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用【背景資料】:質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)早在300多年前,化學(xué)家們就對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行定量研究。1673年,英國化學(xué)家波義耳(RobertBoyle,1627-1691)在一只敞口的容器中加熱金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了。1777年,法國化學(xué)家拉瓦錫用較精確的定量實(shí)驗(yàn)法,在密封容器中研究氧化汞的分解與合成中各物質(zhì)
2024-11-30 11:25
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用青銅峽市四中馬建軍回憶:什么是質(zhì)量守恒定律?從微觀方面來說應(yīng)該怎樣解釋?參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。就是反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化。一、根據(jù)反應(yīng)前后原子種類沒有改
2024-08-10 14:13
【總結(jié)】第一篇:人教版九年級化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)反思一 義教新課標(biāo)人教版化學(xué)上第五單元課題1質(zhì)量守恒定律編者及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖通常以白磷燃燒、鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)等實(shí)驗(yàn),通過學(xué)生親身實(shí)踐,觀察測定得到反應(yīng)前...
2024-11-09 13:52