【正文】 七年級語文導學案 編制時間：2010年10月 編制：實驗中學 唐永春　修訂：李中文 11《春》導學案班級 姓名 組別 評價 第一課時【學習目標】　　①反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感?！　、诶砬逅悸罚囵B(yǎng)細致觀察事物，抓住特點描述的能力?！　、勐?lián)系實際，廣泛閱讀，開闊視野。【使用說明與學法指導】1．先熟讀課文，標記勾畫重點字詞，記錄疑難問題，再研做導學案。2．規(guī)范書寫，認真限時、獨立完成導學案。3．查找資料，搜集有關(guān)描寫“春天”的名詩詞?！咀灾鲗W習案】一．朗讀指導①讀音正確 ，聲音洪亮。②把握好感情基調(diào)的變化。③讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。1．熟讀課文，把你喜歡的句子寫下來，并說說理由。2．你最喜歡“春”的哪一幅畫面？說說理由。二．知識鏈接作者朱自清（1898——1948）字佩弦,號秋實，浙江紹興人,是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《綠》《春》等；有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。他的散文，文字清新樸素，描寫細膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。 三．基礎(chǔ)積累1．給加點的字注音醞釀 鳥巢 蓑衣 嘹亮 應(yīng)和 薄煙 黃暈 水漲 捉迷藏2．解釋詞語醞釀：應(yīng)和：賣弄：欣欣然：呼朋引伴：宛轉(zhuǎn)：花枝招展：【課堂探究案】【合作研討文本探究】1．文章主要寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 2．文章從哪幾個方面來寫“春”的？3．作者從哪幾個方面描繪春天的？請分別給每幅畫面擬一個恰當?shù)男祟}。4．課文開頭連用兩個“盼望著”，表達了一種怎樣的心情？5．作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細心體會，說說它們各自的特色?！究偨Y(jié)反思拓展延伸】有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”… …古今中外寫春的作品很多，請將自己搜集的寫春天的詩文寫下來?！菊n后訓練案】（ ）（ｌｉ224。ｎɡ） 嫩葉（ｎ232。ｎ） 抖擻（ｓǒｕ） 鳥巢（ｃｈ225。ｏ）（ｂ225。ｏ） 黃暈（ｙ249。ｎ） 披蓑（ｓｕō） 戴笠（ｌ236。）（ｗǎｎ） 趕趟（ｔ224。ｎɡ） 嗡嗡（ｗēｎɡ） 眨眼（ｚǎ）（ｃ225。ｎɡ） 散心（ｓǎｎ） 漲水（ｚｈǎｎɡ） 應(yīng)和（ｈ232。）（ ）：高高興興的樣子；朗潤：明朗濕潤。：炫耀；宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。：比喻姿態(tài)優(yōu)美；舒適：舒展。：昏黃不明亮；趕趟兒：原意是趕得上，這里是果樹爭先恐后地開花。3.（1）指出下面描寫春花的句子所運用的修辭方法。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ ）②紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。（ ）③野花遍地是，……散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（ ）（2）上面的句子，作者通過細致的觀察，抓住了春花繁茂、 的特點，描繪了花朵多，花色 ，花味 ，從數(shù)量、 、 、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強的繁花鬧春圖。【課后總結(jié)】1．學習心得：2．我的問題：第二課時【學習目標】1．學習本文抓住景物特點和運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物的寫作手法。2．揣摩詞語，品味語言?！臼褂谜f明與學法指導】熟讀成誦，規(guī)范書寫，認真限時、獨立完成導學案?！緩?fù)習導學案】1．《春》的作者是 ，字 ，他的名篇散文有 。 2．描寫春草圖及文末的三個比喻句?！菊n堂探究案】【合作研討語言品析】1．體會加線詞語的生動性。①小草偷偷地從土里鉆出來。②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。③呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。2．找出課文中采用比喻、排比、擬人、反復(fù)修辭手法的句子各一句，并體會其作用。【綜合探究寫法借鑒】這篇散文在寫法上有很多值得學習和借鑒的地方，請找出你最欣賞的片段，談?wù)勂鋵懛ǖ拿钐帯！究偨Y(jié)反思拓展延伸】1．對“春風又綠江南岸”中的“綠”字，古人評價相當高，你認為好在哪里？談?wù)勀愕目捶ā?．以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一段文字。詞匯參考： 朗潤 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語） 【課后訓練案】：（1）山朗潤起來了，水漲起來了。（2）小草偷偷地從土里鉆出來。： ；文章贊美春天“美”的特點的句子是： 。，若給每部分擬寫一個小標題，應(yīng)是：（ ）—（ ）—（ ）?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風”的詩句，是寫春雨、春風的。請你再寫出一、兩句描寫春天的詩句。閱讀文段，然后按要求答題。（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 、 、 的特點來寫。6.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，用“一層薄煙”來比喻 的情狀；一個“籠”字準確地寫出了這層薄煙的 ；一個“全”字把 展現(xiàn)得非常開闊。，從下面哪一句話可以看出？（ ） （ ），令人喜愛 ，憂傷煩惱，寧靜和平 ，撩人思緒 到 ，從 到 ，從 到 。（每個方框填寫一個字）（二）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。？？“春天”的三個比喻句子寫“秋天”，突出秋天的特點。七年級語文導學案 編制時間：2010年10月 編制：實驗中學 唐永春　修訂：李中文12 《濟南的冬天》導學案班級 姓名 組別 評價 第一課時【學習目標】，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。，做到聲情并茂，體會聲情并茂，體會語言的美點所在?！臼褂谜f明與學法指導】1．先熟讀課文，標記勾畫重點字詞，記錄疑難問題，再研做導學案。2．規(guī)范書寫，認真限時、獨立完成導學案?！咀灾鲗W習案】一．背景解讀老舍于1929年離英回國，1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯青島山東大學任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！稘系亩臁肥抢仙?931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。可見作者是懷著對“故鄉(xiāng)”的深情來寫的。二．基礎(chǔ)積累，或根據(jù)拼音寫漢字。濟南（ ） 鑲邊（ ） 貯蓄（ ） zh249。（ ）立 水zǎo（ ）真得（ ）算是個寶地 暖和（ ） ch233。ng（ ）清 寬chǎng（ ）。髻（ ） 攘鬃（ ） 鑲鬢（ ） 嚷。（1）在北中國的冬天，而能在溫晴的天氣，濟南真得算是個寶地。溫晴：（2）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：（3）就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：（4）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。臥：三．文學常識 散文， 散文和哲理散文，本文屬于 ，散文的特點是 。5.《濟南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ，北京人，我國現(xiàn)代著名作家。主要作品有《 》，話劇《 》等。他是一位語言大師，他在觀察生活、反映生活上所表現(xiàn)出來的特有的詼諧、幽默的風格，使他的文章獨樹一幟。四．整體感知，按要求在括號里填上相應(yīng)的關(guān)鍵詞語。 特點 比喻 天氣（“溫情”） 陽光“慈善的冬天” （“ ”）——（“ ”） 冬 山、雪“帶水紋的花衣” （“ ”）——（“ ”）水、天“終年貯蓄綠色” （“ ”）——（“ ”）【課堂探究案】一．文本探究， 先說一說濟南的冬天的總體特點是怎樣的。，作者先描寫了對濟南的總體感受，然后依次選擇了濟南的哪些景物來表現(xiàn)冬天的特點？，又描水色，那么在這些描寫之中滲透了自己怎樣的感情呢？二．語言品析，請你從品味中感受它的美妙之處。（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（賞析提示：從句子的修辭這一角度，寫出了濟南的什么特點？）（2）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。（賞析提示：從動詞的妙用角度，寫出了濟南的什么特點？）（3）就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄙp析提示：“太秀氣”有沒有責怪的意味？）（4）“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”給你怎樣的感覺？三．拓展延伸？你能通過嘗過的有關(guān)知識解釋一下嗎？16