【正文】 七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 編制時(shí)間：2010年10月 編制：實(shí)驗(yàn)中學(xué) 唐永春　修訂：李中文 11《春》導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 組別 評(píng)價(jià) 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　①反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會(huì)美感?！　、诶砬逅悸?，培養(yǎng)細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述的能力?！　、勐?lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開(kāi)闊視野。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1．先熟讀課文，標(biāo)記勾畫(huà)重點(diǎn)字詞，記錄疑難問(wèn)題，再研做導(dǎo)學(xué)案。2．規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真限時(shí)、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。3．查找資料，搜集有關(guān)描寫(xiě)“春天”的名詩(shī)詞?！咀灾鲗W(xué)習(xí)案】一．朗讀指導(dǎo)①讀音正確 ，聲音洪亮。②把握好感情基調(diào)的變化。③讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。1．熟讀課文，把你喜歡的句子寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。2．你最喜歡“春”的哪一幅畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)理由。二．知識(shí)鏈接作者朱自清（1898——1948）字佩弦,號(hào)秋實(shí)，浙江紹興人,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《綠》《春》等；有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。他的散文，文字清新樸素，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無(wú)窮。他熱愛(ài)自然，觀察自然，描繪自然，他的寫(xiě)景散文，無(wú)不寄托著他對(duì)大自然的無(wú)限深情。 三．基礎(chǔ)積累1．給加點(diǎn)的字注音醞釀 鳥(niǎo)巢 蓑衣 嘹亮 應(yīng)和 薄煙 黃暈 水漲 捉迷藏2．解釋詞語(yǔ)醞釀：應(yīng)和：賣弄：欣欣然：呼朋引伴：宛轉(zhuǎn)：花枝招展：【課堂探究案】【合作研討文本探究】1．文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 2．文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“春”的？3．作者從哪幾個(gè)方面描繪春天的？請(qǐng)分別給每幅畫(huà)面擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。4．課文開(kāi)頭連用兩個(gè)“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？5．作者抓住春天景物的特點(diǎn)，細(xì)致入微地描繪了五幅動(dòng)人的春之圖。請(qǐng)你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會(huì)，說(shuō)說(shuō)它們各自的特色?！究偨Y(jié)反思拓展延伸】有人說(shuō)：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫(huà)家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”… …古今中外寫(xiě)春的作品很多，請(qǐng)將自己搜集的寫(xiě)春天的詩(shī)文寫(xiě)下來(lái)?！菊n后訓(xùn)練案】（ ）（ｌｉ224。ｎɡ） 嫩葉（ｎ232。ｎ） 抖擻（ｓǒｕ） 鳥(niǎo)巢（ｃｈ225。ｏ）（ｂ225。ｏ） 黃暈（ｙ249。ｎ） 披蓑（ｓｕō） 戴笠（ｌ236。）（ｗǎｎ） 趕趟（ｔ224。ｎɡ） 嗡嗡（ｗēｎɡ） 眨眼（ｚǎ）（ｃ225。ｎɡ） 散心（ｓǎｎ） 漲水（ｚｈǎｎɡ） 應(yīng)和（ｈ232。）（ ）：高高興興的樣子；朗潤(rùn)：明朗濕潤(rùn)。：炫耀；宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。：比喻姿態(tài)優(yōu)美；舒適：舒展。：昏黃不明亮；趕趟兒：原意是趕得上，這里是果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。3.（1）指出下面描寫(xiě)春花的句子所運(yùn)用的修辭方法。①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（ ）②紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲骸＃? ）③野花遍地是，……散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（ ）（2）上面的句子，作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了春花繁茂、 的特點(diǎn)，描繪了花朵多，花色 ，花味 ，從數(shù)量、 、 、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強(qiáng)的繁花鬧春圖?！菊n后總結(jié)】1．學(xué)習(xí)心得：2．我的問(wèn)題：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作手法。2．揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】熟讀成誦，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真限時(shí)、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案】1．《春》的作者是 ，字 ，他的名篇散文有 。 2．描寫(xiě)春草圖及文末的三個(gè)比喻句?！菊n堂探究案】【合作研討語(yǔ)言品析】1．體會(huì)加線詞語(yǔ)的生動(dòng)性。①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。③呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。2．找出課文中采用比喻、排比、擬人、反復(fù)修辭手法的句子各一句，并體會(huì)其作用。【綜合探究寫(xiě)法借鑒】這篇散文在寫(xiě)法上有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，請(qǐng)找出你最欣賞的片段，談?wù)勂鋵?xiě)法的妙處?！究偨Y(jié)反思拓展延伸】1．對(duì)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，古人評(píng)價(jià)相當(dāng)高，你認(rèn)為好在哪里？談?wù)勀愕目捶ā?．以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫(xiě)一段文字。詞匯參考： 朗潤(rùn) 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托（見(jiàn)課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，盡量用上這些詞語(yǔ)） 【課后訓(xùn)練案】：（1）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了。（2）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。： ；文章贊美春天“美”的特點(diǎn)的句子是： 。，若給每部分?jǐn)M寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題，應(yīng)是：（ ）—（ ）—（ ）?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句，是寫(xiě)春雨、春風(fēng)的。請(qǐng)你再寫(xiě)出一、兩句描寫(xiě)春天的詩(shī)句。閱讀文段，然后按要求答題。（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 、 、 的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。6.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，用“一層薄煙”來(lái)比喻 的情狀；一個(gè)“籠”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這層薄煙的 ；一個(gè)“全”字把 展現(xiàn)得非常開(kāi)闊。，從下面哪一句話可以看出？（ ） （ ），令人喜愛(ài) ，憂傷煩惱，寧?kù)o和平 ，撩人思緒 到 ，從 到 ，從 到 。（每個(gè)方框填寫(xiě)一個(gè)字）（二）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。？？“春天”的三個(gè)比喻句子寫(xiě)“秋天”，突出秋天的特點(diǎn)。七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 編制時(shí)間：2010年10月 編制：實(shí)驗(yàn)中學(xué) 唐永春　修訂：李中文12 《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 組別 評(píng)價(jià) 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。，做到聲情并茂，體會(huì)聲情并茂，體會(huì)語(yǔ)言的美點(diǎn)所在?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1．先熟讀課文，標(biāo)記勾畫(huà)重點(diǎn)字詞，記錄疑難問(wèn)題，再研做導(dǎo)學(xué)案。2．規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真限時(shí)、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案?！咀灾鲗W(xué)習(xí)案】一．背景解讀老舍于1929年離英回國(guó)，1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的?？梢?jiàn)作者是懷著對(duì)“故鄉(xiāng)”的深情來(lái)寫(xiě)的。二．基礎(chǔ)積累，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。濟(jì)南（ ） 鑲邊（ ） 貯蓄（ ） zh249。（ ）立 水zǎo（ ）真得（ ）算是個(gè)寶地 暖和（ ） ch233。ng（ ）清 寬chǎng（ ）。髻（ ） 攘鬃（ ） 鑲鬢（ ） 嚷。（1）在北中國(guó)的冬天，而能在溫晴的天氣，濟(jì)南真得算是個(gè)寶地。溫晴：（2）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：（3）就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：（4）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：三．文學(xué)常識(shí) 散文， 散文和哲理散文，本文屬于 ，散文的特點(diǎn)是 。5.《濟(jì)南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ，北京人，我國(guó)現(xiàn)代著名作家。主要作品有《 》，話劇《 》等。他是一位語(yǔ)言大師，他在觀察生活、反映生活上所表現(xiàn)出來(lái)的特有的詼諧、幽默的風(fēng)格，使他的文章獨(dú)樹(shù)一幟。四．整體感知，按要求在括號(hào)里填上相應(yīng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 特點(diǎn) 比喻 天氣（“溫情”） 陽(yáng)光“慈善的冬天” （“ ”）——（“ ”） 冬 山、雪“帶水紋的花衣” （“ ”）——（“ ”）水、天“終年貯蓄綠色” （“ ”）——（“ ”）【課堂探究案】一．文本探究， 先說(shuō)一說(shuō)濟(jì)南的冬天的總體特點(diǎn)是怎樣的。，作者先描寫(xiě)了對(duì)濟(jì)南的總體感受，然后依次選擇了濟(jì)南的哪些景物來(lái)表現(xiàn)冬天的特點(diǎn)？，又描水色，那么在這些描寫(xiě)之中滲透了自己怎樣的感情呢？二．語(yǔ)言品析，請(qǐng)你從品味中感受它的美妙之處。（1）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。（賞析提示：從句子的修辭這一角度，寫(xiě)出了濟(jì)南的什么特點(diǎn)？）（2）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。（賞析提示：從動(dòng)詞的妙用角度，寫(xiě)出了濟(jì)南的什么特點(diǎn)？）（3）就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄙp析提示：“太秀氣”有沒(méi)有責(zé)怪的意味？）（4）“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”給你怎樣的感覺(jué)？三．拓展延伸？你能通過(guò)嘗過(guò)的有關(guān)知識(shí)解釋一下嗎？16