我國職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析與建議：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的視角(已修改)
2025-08-17 07:17 本頁面
【正文】 我國職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析與建議：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的視角 目 錄一、職業(yè)教育是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要條件……………………………………1…………………………………1………………………………………2………………………………3…………………………………………………4二、當前我國職業(yè)教育發(fā)展中的制約性問題………………………………………輕職教的問題很突出……………………………………………5，教育經(jīng)費緊張………………………………………………6，結(jié)構(gòu)不合理…………………………………………………職業(yè)教育和普通教育溝通依然不暢……………………………7，校企合作缺乏制度保障………………………7，政出多門，資源缺乏整合…………………………………8三、發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗……………………………………………9…………………………………………………………………9……………………………………………………………………9 ………………………………………………………………10 ……………………………………………………………10 …………………………………………………………………11四、對我國發(fā)展職業(yè)教育的幾點啟示 ……………………………………………12 …………………………………………………12 …………………………………………………………12 …………………………………………………1行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)機制 ……………13 …………………………………………13我國職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析與建議：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的視角摘 要：面對現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型期帶來的挑戰(zhàn)，所有經(jīng)濟發(fā)達國家都是依靠大力發(fā)展職業(yè)教育促進經(jīng)濟騰飛的，教育政策都趨向于利用職業(yè)教育和成人教育應(yīng)對經(jīng)濟快速發(fā)展的要求。因此，加快職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)成為當前和今后一個時期我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點，但我國職業(yè)教育在發(fā)展和完善過程中暴露出一些問題，職業(yè)教育的作用和重要性始終沒有被重視起來。鑒于職業(yè)教育仍然處于我國教育事業(yè)的薄弱和邊緣位置，面臨生存和發(fā)展的困境。要實現(xiàn)全面深化改革，切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，發(fā)展區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，最重要的條件就是普遍提高勞動者的素質(zhì)。所以，必須要充分借鑒發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展的重要經(jīng)驗，切實推進職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，更好地推進經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 模式 區(qū)域經(jīng)濟 一、職業(yè)教育是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要條件 教育對經(jīng)濟增長的作用主要是通過人力資本的投入提高勞動生產(chǎn)率、促進科技進步而推動經(jīng)濟的發(fā)展。而職業(yè)教育恰恰在經(jīng)濟發(fā)展、科技發(fā)展中有其他類型教育所不具備的功能，即可把具有普通文化素質(zhì)的勞動者培養(yǎng)成為掌握某一行業(yè)技能的專門人才，使職業(yè)教育成為與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最密切、作用最直接的教育類型。簡單來說，職業(yè)教育可向經(jīng)濟社會提供能掌握和運用先進生產(chǎn)技術(shù)的高素質(zhì)高技能的專門人才，進而豐富社會的物質(zhì)基礎(chǔ)，推動經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。 隨著知識經(jīng)濟的到來，帶來了現(xiàn)代化社會的科技進步，帶來了社會經(jīng)濟與生活方式的深刻變化，社會發(fā)展呈現(xiàn)出“信息化”、“智力化”、“知識化”的趨勢。全球化經(jīng)濟提出的基本挑戰(zhàn)是需要在迅速變化的環(huán)境里的調(diào)整適應(yīng)能力和競爭能力。培養(yǎng)一支生產(chǎn)效率高和靈活的勞動力隊伍乃是21世紀進行競爭的最核心的一著。發(fā)展職業(yè)教育是開發(fā)人力資源的重要途徑，通過職業(yè)教育開發(fā)人力資源，已成為國家新世紀發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。在全球化背景下，工作的流動性增強，員工面向全球流動或全球招聘，產(chǎn)業(yè)發(fā)展崗位不斷變遷，都使得勞動者可能在一生中從事不同的崗位和職業(yè)，因而，從職業(yè)教育的作用來講，簡單的就業(yè)，從一而終已經(jīng)不是最終的目的。鐵飯碗不是指在一個地方工作穩(wěn)定，而是走到哪里都有飯吃。經(jīng)濟的全球化帶來了工作領(lǐng)域的一系列變化，工作流動性越來越強，工作的場所越來越分散，工作方式越來越靈活，工作的內(nèi)涵更新越來越快。因此，對勞動者的工作適應(yīng)能力、工作場所的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，工作的技術(shù)技能提出了新的要求。國際企業(yè)的國內(nèi)化，國內(nèi)企業(yè)國際化。經(jīng)濟的全球化必然首先要求人才的國際化，要求人才素質(zhì)的國際化。國際化人才的素質(zhì)中，良好的語言能力（比如英語）和計算機操作能力是最基本工具性要求。其次，還應(yīng)該具備國際化素質(zhì)，如國際化視野與強烈的創(chuàng)新能力、熟悉國際慣例，熟悉國際標準、熟悉本專業(yè)的國際化知識、具有較強的跨文化溝通能力、具有設(shè)立獨立目標并完成目標的活動能力等等。[[] 杜拓：經(jīng)濟全球化背景下高職教育的新挑戰(zhàn)，《廣東教育》職教版,2013年第3期. ] 職業(yè)教育既是與經(jīng)濟結(jié)合最為緊密的一種教育，又是與就業(yè)結(jié)合最為緊密的教育。縱觀世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，許多國家的經(jīng)驗表明，職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)的要素之一，對國家經(jīng)濟的發(fā)展往往能發(fā)揮良好的促進作用。[[] 姜大源：職業(yè)教育:提高勞動者素質(zhì)的重要一步,《人民日報》 ,2005年09月09日第七版.]勞動者素質(zhì)是指一個國家中能夠從事社會勞動的全部人口的整體素質(zhì)。社會生產(chǎn)和經(jīng)濟建設(shè)正是通過這些人的勞動來實現(xiàn)的，他們的素質(zhì)狀況，在生產(chǎn)力的發(fā)展中具有重要的作用。改革開放以來，國民經(jīng)濟持續(xù)、高速發(fā)展，面對這種形勢，建立一支工種齊全、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量過硬的技術(shù)工人隊伍迫在眉睫。當前，從業(yè)人員素質(zhì)偏低已成為嚴重制約我國科技推廣及應(yīng)用能力、生產(chǎn)力發(fā)展水平和經(jīng)濟競爭能力提高的
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