中學英語教師訪談(已修改)
2025-08-16 23:11 本頁面
【正文】 .訪談記錄？有的。以前想的還是比較美好，想著出來以后一定要當一名老師。，你會不會覺得教師這份職業(yè)與之前你所想象的不同？這種差異又具體表現(xiàn)在哪里？是有點不同。剛進入職場的時候，各方面都還沒適應，又得當班主任，又要上兩個班的課，比較辛苦疲勞。以前是沒有想到當老師是這么辛苦的。尤其是剛開始，對教材也不熟悉，對班主任工作也不熟悉，需要自己多加摸索，加上學生又比較調皮，需要投入很多時間與精力。，是如何適應由學生到老師的轉變？又是如何調整改進自己的教學的？其實，只要你一站上講臺，你就會意識到你是教師的這種身份，你就知道你應該干什么，所以角色的轉變是很自然而然的事情。至于調整改進教學，需要根據(jù)班里學生的實際情況和備課組的要求，慢慢摸索，慢慢調整。因為每個班級情況都不一樣，每個人的教學特點也不一樣。？（主要就學生管理和英語教學方面談一談）學生管理：首先要發(fā)揮班干部的作用，先選出一批得力的、老師信得過、學生也支持的班干部。選好班長這個火車頭，讓班長再來協(xié)助老師管理。其次，要培養(yǎng)學生的集體榮譽感，讓他們明白哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的。當學生有了集體榮譽感之后，他就會知道他的一些行為會影響到別人甚至是整個集體。第三點就是要和學生多溝通。多和他們聊聊天，談談心，了解他們近期的思想動態(tài)，看看他們有沒有什么需要老師幫忙的，建立起和學生之間的信任感。最后，要多點和家長溝通。讓家長清楚孩子在校的情況，同時了解家長的想法和學生在家的表現(xiàn)。還有最重要的一點是要賞罰分明。學生做對了就一定要及時表揚，做錯了事要及時指出和批評，和他分析批評他的原因，讓他自己更好地意識到自己的錯誤。英語教學：初中英語還是要先以培養(yǎng)
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