安徽省黃山市屯溪20xx屆高三上學(xué)期第二次月考語文試題(已修改)
2024-11-27 09:03 本頁面
【正文】 屯溪一中 2020—— 2017 學(xué)年高三 10 月份語文月考測試卷 本試卷分第 1 卷和第 II 卷兩部分。共 150 分，考試時間 150 分鐘。 選擇題正確涂在答題卡上，主觀題工整寫在答題卡對應(yīng)題號位置。 第一卷 閱讀題 （ 70 分） 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，毎小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 13 題 “仁義禮智信”即儒家核心思想“三綱五常”中的“五?！?，是中華傳統(tǒng)文化的核心價值觀之一。它最終聚合為一個核心的價值理念，是中國文化長期發(fā)展、傳承和選擇的結(jié)果。 在孔子之前，“仁”“義”“禮”“智”“信 ”這些術(shù)語已經(jīng)廣泛流行，是當時普遍認同的價值觀念?！叭省弊鳛橐环N品德，最初的含義是“愛親”，即愛自己的親人?？鬃诱摗叭省保馓N豐富，尤重視“愛人”和“忠恕”?！叭收邜廴恕睌U展了“愛親”，使“仁”突破了氏族的界限，上升成為人類社會的一般原則?！爸宜 笔侨实木唧w化?！胺蛉收?，己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語雍也》），是“忠”，指主動的推及行為；“己所不欲，勿施于人”（《論語衛(wèi)靈公》），是“恕”，指出了“為仁由己”的底線。論“仁”的同時，孔子也說“義”。“義”即“宜”。凡合乎道德義理的行為便是“義”，反之 便是“不義”。而“禮”，起源于史前初民的宗教祭祀活動，歷經(jīng)數(shù)千年傳承損益，西周初年周公“制禮作樂”，將其加工改造成了一整套的禮樂制度?？鬃又鲝埢謴?fù)周代禮樂，同時又說：“禮云禮云，玉帛云乎哉 ?”（《論語陽貨》），認為“禮”不僅僅是形式化的東西；“人而不仁，如禮何 ?”（《論語八佾》），強調(diào)“禮”應(yīng)根植于“仁”。孔子講“禮”時輕其儀重其內(nèi)的態(tài)度，為后來儒家的禮學(xué)思想奠定了基調(diào)。“智”，即聰明、有智慧?？鬃铀灾爸恰保⒎且话闼f的小聰明，而是一種道德境界。孟子更是明確地將“智”與“仁”“義”“禮”相提并用， 作為君子的“四德”之一。“信”，則是指誠實守約、言行一致的品德，孔子曾多次論及。到西漢武帝時，董仲舒在《舉賢良對策》中謂“仁義禮智信，五常之道”，首次將這五者并而論之，稱之為永恒不變之道。至兩漢之交，“五常”的提法就固定了下來。 盡管后世儒家對“五常”的解釋不盡相同，但孔子的觀點一直是他們闡說的根基。 對“仁”“義”“禮”“智”“信”諸范疇的闡發(fā)，體現(xiàn)了儒家對人的本質(zhì)的認識：人不僅有自然性，更有道德性，而后者才是人不同于萬物的根本，孔子的“仁”、孟子的“四德”、董仲舒的“五?！闭w現(xiàn)了人之為人的本質(zhì)屬 性。 作為傳統(tǒng)中國的一種核心價值觀，“五?！睌[脫了時空等具體條件的限制，具有普適性，起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。在中國歷史發(fā)展的長河中，各種學(xué)說、文化碰撞不斷，比如延續(xù)兩千多年的本土儒、法等學(xué)說的對立與斗爭，元、清兩代中原農(nóng)耕文化與北方游牧文化的沖突，佛教傳入后中華文化與異域文化的沖撞等等。但正是因為有了像“五?！边@樣的價值理念，中華文明才具有無比強固的凝聚力，能容納不同的文化元素，將產(chǎn)生于不同生活習(xí)俗和社會環(huán)境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚交融于一個極富彈性的 文化結(jié)構(gòu)之中。 今天，我們講“仁義禮智信”，不只是認識它曾經(jīng)發(fā)揮的重要歷史作用，還應(yīng)將它作為寶貴的思想資源，為澆灌當代中國人的核心價值觀提供養(yǎng)料。 （摘編自景海峰《什么是中華文化的核心價值》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 A．“五?！笔侵腥A傳統(tǒng)文化的核心價值理念之一，是儒家思想的重要組成部分，其內(nèi)涵的界定受孔子思想的影響最大。 B．“仁”“義”“禮”“智”“信”被合稱為“五常”是在漢代，但早在孔子之前它們就已廣泛流行，并獲得了普遍的社會認同。 C．作為品德的“仁”，原意是“愛 親”，而孔子提出的“仁者愛人”，使“仁”突破了血緣 系的界限，上升為人類社會普遍遵守的原則。 D．在“禮”的發(fā)展歷程中，周公是承前啟后的重要人物，他將史前留傳下來的宗教祭祀活動，加工改造成了一整套的禮樂制度。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A．隨著時代的發(fā)展，儒家對“仁”“義”“禮”“智”“信”的闡釋可能不盡相同，但它們都體現(xiàn)了儒家對人的本質(zhì)的認識，揭示了人的道德屬性。 B．孔子將“仁”視為 做人的原則，把“忠恕”當作實現(xiàn)這一原則的具體方式。“忠”和“恕雖然有異，但都強調(diào)將心比心，為人著想。 C． 孔子主張恢復(fù)周代禮樂，但又認為不能像周代那樣只注重玉帛之類形式化的東西，而應(yīng) 讓禮植根于仁，這種輕儀式重內(nèi)涵的態(tài)度對后世影響深遠。 D．因為有以“五?！睘榇淼暮诵膬r值觀的存在，所以中華文明不但沒有在與不同文化的沖撞中崩解或變質(zhì)，反而能將眾多文化融匯其中。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A．“五?！庇^念的聚合形成經(jīng)歷了漫長的過程。從其具體構(gòu)成來看，孟子的“四德”觀應(yīng)該對董仲舒“五?！庇^的提出有重要的影響。 B．“五?！钡摹俺！笔恰昂愠２蛔儭钡囊馑?。儒家學(xué)者將“仁義禮智信”視為恒常不變之道，表 明他們認為這五個范疇所體現(xiàn)的人的本質(zhì)屬性具有跨越時空的永恒性。 C．在中國歷史發(fā)展過程中，充滿著不同學(xué)說與文化之間的碰撞和融合，其中，以中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性。 D．“五?！弊鳛閭鹘y(tǒng)中國的一種核心價值觀，對構(gòu)建當代中國的價值體系也有實際意義，比如，能啟示我們要以人為本、傳播愛心、恪守底線、重視誠信等。 二、古代詩文閱讀（ 36分） (一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 4— 7 題。 侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮 千金。進士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運使黃
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