教師招考試題(已修改)
2025-08-16 16:24 本頁(yè)面
【正文】 015年四川教師公招真題試題及答案（四川教師招聘考試）2015年四川省教師招聘考試《公共基礎(chǔ)知識(shí)》真題 判斷題（共30道小題，每小題1分，下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)選“√”，錯(cuò)誤的選“”；全部選“√”或全部選“”，均記為0分。）1. 我國(guó)教育的根本使命是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的各類專門人才。2. 遺傳在影響人的身心發(fā)展諸因素中起著主導(dǎo)作用。3. 在教學(xué)活動(dòng)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力也隨之減少。4. 上課聽講，師傅帶徒，母雞帶小雞都是教育現(xiàn)象。5. 文化館、圖書館、博物館、民風(fēng)民俗等都可以作為課程資源。6. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)顯得很重要，因此，學(xué)校教育的目的就是將已成定論的知識(shí)教給學(xué)生。7. 復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)年級(jí)以上的學(xué)生安排在一個(gè)教室里，由一位教師分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。8. 盧梭認(rèn)為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手里，就全都變壞了?！庇纱?，他提出自然教育的主張。9. 班級(jí)管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制。10. 教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)。11. 師生關(guān)系是隱性課程。12. 不同的學(xué)生受同一個(gè)老師教育，心理反映各不相同，說明人的心理想象是先天固有的。13. 布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志三大領(lǐng)域。14. 學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體相對(duì)持久的變化。15. 根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學(xué)生經(jīng)常思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問題。16. 學(xué)習(xí)困難學(xué)生就是智能不足的學(xué)生。17. 場(chǎng)依存的學(xué)生更多地希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同。18. 學(xué)生學(xué)會(huì)在聽課和看書時(shí)如何做筆記屬于策略性知識(shí)。19. 動(dòng)作技能與肌肉運(yùn)動(dòng)有關(guān)，與大腦無(wú)關(guān)。20. 處于習(xí)俗道德水平階段的學(xué)生道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)依賴于老師，家長(zhǎng)等權(quán)威。21. 按照操作性條件反射的觀點(diǎn)，行為之所以發(fā)生變化的條件是模仿。22. “上行下效”，“耳濡目染”，這是班杜拉所強(qiáng)調(diào)的觀察學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。23. 在教育行政執(zhí)法中，違法者必須服從教育行政執(zhí)法主體單方作出的處置決定。24. 根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)，可收雜費(fèi)。25. 根據(jù)我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》，教師和學(xué)校對(duì)學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。26. 教育法律救濟(jì)以侵權(quán)損害事實(shí)為前提。27. 學(xué)生申訴必須以書面形式提出。28. 學(xué)校通過對(duì)學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)可以逐漸改變社會(huì)風(fēng)氣。29. “終身學(xué)習(xí)”是我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的基本內(nèi)容。30. 教師職業(yè)道德結(jié)構(gòu)中最重要的是教師職業(yè)道德認(rèn)知。（共45小題，每小題1分，共45分。每小題僅有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，選擇你認(rèn)為正確的答案。）1. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體，這一教學(xué)模式的提出者是（）A. 奧蘇貝爾 。根舍因2. 某教師對(duì)學(xué)生說：“我讓你們干什么，你們就得干什么?！边@種教師屬于（）A. 仁慈專斷型 試題來源： 3. “不憤不啟”“不悱不發(fā)”見諸于（）A. 《大學(xué)》 B.《中庸》C.《論語(yǔ)》 D.《學(xué)記》4. 實(shí)用主義教學(xué)是在批判（）的基礎(chǔ)上提出來的。A. 馬克思主義教育學(xué) 5. 選擇和確立教育目的時(shí)，在基本價(jià)值取向方面，長(zhǎng)期存在的對(duì)立是（）A. 神本位與人本位B. 個(gè)人本位與社會(huì)本位C. 社會(huì)本位與自然本位D. 個(gè)人本位與自然本位6. 在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中，關(guān)于緘默知識(shí)的理解，正確的是（）A. 它是顯性知識(shí)B. 可
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