山東教育學(xué)教育心理學(xué)試題及答案選擇題五(已修改)
2025-08-16 16:15 本頁面
【正文】 山東教育學(xué)教育心理學(xué)試題及答案選擇題五1．已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為（ ）。 A．有序問題 B．無序問題 C．有結(jié)構(gòu)問題 D．無結(jié)構(gòu)問題 答案與解析：選D。研究者一般將問題分為有結(jié)構(gòu)的問題與無結(jié)構(gòu)的問題兩類。其中無結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。因此，答案為D。 2．專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強(qiáng)。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。 A．專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高 D．專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略 答案與解析：選D。已有的知識經(jīng)驗影響問題的解決。專家不僅擁有某一領(lǐng)域的大量的知識經(jīng)驗，amp?？糰mp。試大$而且這些知識經(jīng)驗在頭腦中的組織是非常合理的，在需要的時候可以快速地被提取和應(yīng)用。專家不僅擁有豐富且組織合理的陳述性知識，而且也擁有解決問題所必須的、有效的心智技能和認(rèn)知策略。因此，答案為D。 3．下面哪一個是“問題解決”？（ ） A．回憶一個人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一個詞來造句 D．蕩秋千 答案與解析：選C。問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性的特點。因此，題中只有C選項符合要求，答案為C。 4．關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（ ）。 A．問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決 B．問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響 C．問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系 D．“心理眩惑”有助于問題解決 答案與解析：選A。問題情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。因此，答案為A。 5．常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（ ）。 A．思維定勢 B．原型啟發(fā) C．功能固著 D．醞釀效應(yīng) 答案與解析：選C。功能固著是指當(dāng)一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。因此，答案為C。 6．問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（
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