學習杜郎口中學教學模式材料及幾點反思(已修改)
2025-08-16 15:35 本頁面
【正文】 學習杜郎口中學教學模式材料及幾點反思2007年初冬，我們沂河實驗學校部分教師興致勃勃的踏上赴聊城的征程。參觀了杜郎口中學，感到教學模式和教學理念比較新穎，這對于一個偏遠農村中學來說很難得?，F(xiàn)將學習材料整理如下：一、杜郎口中學自主創(chuàng)新的“三三六”模式課堂自主學習的三個特點：立體式，大容量，快節(jié)奏立體式就是教學目標、任務是新課程要求的三維立體式，將學習任務落實到每個人、每個小組，充分調動每個學生的主體性，發(fā)揮每個學習小組的集體智慧，產生不同層次、不同角度的思考與交流。大容量就是以教材為基礎，拓展、演繹、提升，通過多種課堂活動形式展現(xiàn)，如：辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等，倡導全體參與體驗?？旃?jié)奏就是在單位時間內，緊扣目標任務，通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期效果。自主學習的三大模塊 預習→展示→反饋預習：教師指導，小組合作。預習的主要任務是：達成學習目標、生成本教學內容的重點和難點，完成基本教學內容的學習和基本問題的解決，提出疑難問題，并由全班合作解決。預習提綱引導：杜郎口中學的預習，不是傳統(tǒng)意義上的預習，而是教師引導、小組
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