一年級(jí)教案語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地四(已修改)
2025-08-16 13:01 本頁(yè)面
【正文】 課題6《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 、 ”。朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過看圖和誦讀，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留地址!文章標(biāo)題:靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案,教學(xué)重、難點(diǎn)：。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入激趣交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。（1）小組交流。（2）推選代表或自薦上臺(tái)說一說。（3）出示課文插圖“我會(huì)說”。（播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來(lái)到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美?。┮胄抡n：靜夜思（板書）（二）、初讀古詩(shī)看課文聽錄音或教師范讀。讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（1）自讀課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。（2）指名讀，評(píng)議。（三）、識(shí)記生字學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。認(rèn)讀生字。（1）出示an、ang ，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。（2）認(rèn)讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）（3）游戲“運(yùn)西瓜”。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字）西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。（四）、精讀古詩(shī) 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案自讀古詩(shī)，小組討論、交流自己的感受。全班交流。朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。（1）指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。（2）配樂朗讀。（3）師生共同朗讀。教師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。過渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫的，現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人，背背這首詩(shī)？也可以做動(dòng)作。指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生評(píng)議。全班齊背。（配樂）（五）、指導(dǎo)寫字觀察田字格里的字。（1）觀察“目、耳”在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。（2）指學(xué)生說一說再書空。（3）學(xué)生書寫后展示、評(píng)議。學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。（1）教師范寫，注意最后兩筆，寫時(shí)要注意。（2）書空、書寫、展示、學(xué)生評(píng)議。（六）、擴(kuò)展活動(dòng)學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。（七）、練習(xí)朗讀課文、背誦課文。寫出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。 —（ ）（ ） —（ ）（ ）寫出詩(shī)句，選擇帶點(diǎn)字的意思。（1）（ ），疑是地上霜。 疑：①好象（ ） ②不信（ ）（2）舉頭望明月，（ ）。 舉： ①向上抬（ ） ②全（ ） 七、作業(yè)布置：背誦古詩(shī)。 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案八、板書設(shè)計(jì)：靜夜思 調(diào)整意見反思：批改輔導(dǎo)記載：課題7《小小的船》教學(xué)目標(biāo)： 第一課時(shí)1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3．會(huì)寫練習(xí)2中的6個(gè)字。4．完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3. 在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。4．積累詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)第3題。5．正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。2．教師板書： 問：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。3．學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”板書：小小的船二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。三、初讀課文，讀通課文。1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。4．指名讀全文?！。?）教師糾正輕聲“的”的音?！。?）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。四、朗讀課文。背誦課文。1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？2．朗讀第一句： ?。?）指名讀這句話?！ 。?）提問：這句話寫的是什么呀？ 板書：月兒 （3）“月兒”是什么形狀的？ 板書：彎彎的 ?。?）電腦出示課件：（書中夜空?qǐng)D，沒有小女孩） 提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒） （5）比較理解： 彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。） ?。?）為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。） ?。?）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛之情?！ ?shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船?！ 〗處煼蹲x，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。3．朗讀第二句： ?。?）指名讀這句?！ 。?）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？ ?。?）出示電腦書中星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖 ?。?）指導(dǎo)朗讀： 出示：小小的船兒/兩頭尖 教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。 ?。?）把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。 4．朗讀第三句： ?。?）齊讀第三句?！ 。?）提問：“我”指的是準(zhǔn)呀！（點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩） 小女孩坐在小小的船里看到了什么？ 板書： 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天 （3）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？ ?。c(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的） ?。?）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說一說，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相?！ 。?）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。5．配樂朗讀全文。6．背誦全文。（1）自己練習(xí)背。（2）同桌互背。（3）指名背誦。7．學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果?！ ∥濉⒔處熜〗Y(jié)。六、板書：略第二課時(shí)一、配樂背誦全文。二、識(shí)字教學(xué)：?。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字的音：1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。
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