崔其升與杜郎口經(jīng)驗(已修改)
2025-08-16 10:47 本頁面
【正文】 《崔其升與杜郎口經(jīng)驗》首都師范大學出版社出版 定價：目 錄序 顧明遠/1前言 邱學華/3開篇 走近崔其升/1走近崔其升/3對話崔其升/26生命的樂章/32崔其升教育思想概述 /37以人為本、關(guān)注生命的辦學理念/40讓每一個孩子都快樂學習、幸福成長/40讓學生真正成為學習的主體/44杜郎口教學改革的理念追求/52預習展示、反饋達標的教學模式/53杜郎口課堂教學模式/54對陳舊課堂教學模式的顛覆/59杜郎口課堂的特色——學生展示/61杜郎口課堂教學模式的理論依據(jù)/63對杜郎口課堂教學模式的思考/69創(chuàng)設(shè)適應杜郎口課堂教學模式的教學環(huán)境/74說服教育、強勢推進的實施策略/76（一）“10+35”時間分配的硬性規(guī)定/77（二）建立上好“三課”（示范課、過關(guān)課、跟蹤課）制度/79正確理解教師的主導作用/51（三）“一談二警三?！钡木敬胧?82（四）改革課堂教學的評價標準/84四、嚴格精細、機制保障的學校管理/88（一）建設(shè)團結(jié)堅強的領(lǐng)導班子/88（二）年級組的職能和管理策略/91（三）驗評組的職能和驗評標準/103（四）學生處的職能和管理辦法/106（五）班主任的職能和要求/109案例一 徐利的班組管理/114案例二 劉桂喜的班級管理/121五、講究實效 教育創(chuàng)新的校本研究/124（一）教師業(yè)務論壇/124案例一 平凡的事業(yè) 閃光的青春/127案例二 大處著眼 小處著手/130（二）杜郎口改革從反思開始/133案例三 課后反思例說：《蘇州園林》教學的得與失/135案例四 論文《杜郎口經(jīng)驗是教育創(chuàng)新的成果》/138（三）建議激勵教師的培訓制度/139第三篇“杜郎口經(jīng)驗”課堂操作方法/145語文課堂操作方法/148杜郎
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