崔其升與杜郎口經(jīng)驗(yàn)(已修改)
2025-08-16 10:47 本頁(yè)面
【正文】 《崔其升與杜郎口經(jīng)驗(yàn)》首都師范大學(xué)出版社出版 定價(jià)：目 錄序 顧明遠(yuǎn)/1前言 邱學(xué)華/3開篇 走近崔其升/1走近崔其升/3對(duì)話崔其升/26生命的樂(lè)章/32崔其升教育思想概述 /37以人為本、關(guān)注生命的辦學(xué)理念/40讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)/40讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體/44杜郎口教學(xué)改革的理念追求/52預(yù)習(xí)展示、反饋達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式/53杜郎口課堂教學(xué)模式/54對(duì)陳舊課堂教學(xué)模式的顛覆/59杜郎口課堂的特色——學(xué)生展示/61杜郎口課堂教學(xué)模式的理論依據(jù)/63對(duì)杜郎口課堂教學(xué)模式的思考/69創(chuàng)設(shè)適應(yīng)杜郎口課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境/74說(shuō)服教育、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的實(shí)施策略/76（一）“10+35”時(shí)間分配的硬性規(guī)定/77（二）建立上好“三課”（示范課、過(guò)關(guān)課、跟蹤課）制度/79正確理解教師的主導(dǎo)作用/51（三）“一談二警三?！钡木敬胧?82（四）改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)/84四、嚴(yán)格精細(xì)、機(jī)制保障的學(xué)校管理/88（一）建設(shè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子/88（二）年級(jí)組的職能和管理策略/91（三）驗(yàn)評(píng)組的職能和驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)/103（四）學(xué)生處的職能和管理辦法/106（五）班主任的職能和要求/109案例一 徐利的班組管理/114案例二 劉桂喜的班級(jí)管理/121五、講究實(shí)效 教育創(chuàng)新的校本研究/124（一）教師業(yè)務(wù)論壇/124案例一 平凡的事業(yè) 閃光的青春/127案例二 大處著眼 小處著手/130（二）杜郎口改革從反思開始/133案例三 課后反思例說(shuō)：《蘇州園林》教學(xué)的得與失/135案例四 論文《杜郎口經(jīng)驗(yàn)是教育創(chuàng)新的成果》/138（三）建議激勵(lì)教師的培訓(xùn)制度/139第三篇“杜郎口經(jīng)驗(yàn)”課堂操作方法/145語(yǔ)文課堂操作方法/148杜郎
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