公因數(shù)和最大公因數(shù)教案設(shè)計(jì)(已修改)
2025-08-16 10:38 本頁(yè)面
【正文】 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選青島版教材五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設(shè)計(jì)一、 教案背景面向?qū)W生： □小學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué)課時(shí)：1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)2932頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解決問(wèn)題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。能力目標(biāo)：⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。⑵學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感目標(biāo)：在學(xué)生探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義，用短除法求最大公因數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：找公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：若干張長(zhǎng)24厘米，寬18厘米的長(zhǎng)方形紙；若干張邊長(zhǎng)1—7厘米的各種正方形紙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。出示剪紙藝術(shù)圖片，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)剪紙作品嗎？下面請(qǐng)看大屏幕。（出示多幅剪紙圖片，如貼在窗上的剪紙）【百度百科】師：漂亮嗎！ 師：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，具有很強(qiáng)的普及性、裝飾性和趣味性。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)與剪紙有關(guān)的知識(shí)。（板書(shū)：剪紙中的數(shù)學(xué)）出示情景圖，發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖，你們都看到了什么？生1：4位小朋友在剪紙。生2：他們已經(jīng)剪
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