【正文】 校對與改錯是英語專業(yè)學生高年級考試（TEM8）的第二部分。該部分采用主觀測試題型。該項目包含兩個部分：答題要求和一篇要求修改的短文。答題要求部分說明修改短文的三種方法：加入、刪去和改動某一單詞，并舉例說明。要求修改的短文長度為200字左右。短文的體裁和題材不超出學生所熟悉的范圍。短文內含10個錯誤；錯誤都出現(xiàn)在標有題號的行內。錯誤一般涉及單個詞；每行只出現(xiàn)一個錯誤。要求修改的單詞既有功能詞（如介詞、冠詞等），也有實義詞（動詞、名詞等）。錯誤既涉及句內也涉及句際。? 　　校對與改錯部分的測試目的是檢查學生在實際語境中靈活運用語言的能力。該項目考查學生的語法和詞匯知識，但更側重評估學生的綜合語言能力。校對改錯部分要求學生在15分鐘內找出10個錯誤，并根據(jù)要求用三種方法之一改正錯誤。?這一部分要求考生掌握三種知識：?　　(1.)語法知識　　眾所周知，英語語言能力包括眾多因素，其中之一是語法知識。沒有系統(tǒng)的語法知識，學習者就很難全面、準確地以口頭或書面的形式表達思維或意念。對于把英語作為外語的學生來說，語法知識的掌握尤為重要，因為它有助于提高語言的準確性、邏輯性。鑒于此，校對改錯項目的一個測試點是檢驗高年級學生語法知識的掌握程度及其運用能力。一般地說，該項目中要求改正的錯誤里包括一些語法錯誤?！　⌒Ω腻e項目要求學生運用已學過的語法知識，來判斷句子的正誤，找出語病，并作修正。這里要強調的一點是，TEM8考試的這個項目不是孤立地測試學生的語法知識；它更偏重學生運用語法知識的能力，即怎樣把書本知識轉化成實際能力。因此，對于學生來說，在平時一要鞏固已學過的語法知識，理清概念；二要注重提高運用語言知識解決具體問題的能力?！　?2.)詞匯與搭配　　校對改錯項目的另一測試點是學生對常用詞匯、搭配和用法的了解及運用。比如：　　外層空間應為outer space，而不是out space（1996年第 5題），做動作應為 perform an act，而不是make an act（1997年第 8題），姿式應為posture，而不是post （1997年第10題），站起來應為 get to their feet，而不是get on their feet（1998年第 4題），等等。　　詞匯測試面涵蓋各類詞性的詞，同時側重考核它們的搭配與用法。歸根結底，詞匯測試部分主要是檢驗高年級學生在詞匯方面是否達到英語專業(yè)高年級教學大綱所規(guī)定的要求。詞匯的積累不是一朝一夕即可完成，它需要在平時的學習過程中逐步積累，積少成多。因此，對于學生來說，平時自己在學習中要注意擴大、鞏固已有的詞匯量，這點是非常重要的?！　⊥瑫r，在學習、掌握詞匯的過程中，特別要注意提高自己靈活運用詞匯的能力?！　?3.)篇章結構　　在第第2點中我們提到校對改錯項目的兩個測試點：語法和詞匯。同時我們也再三強調，這個項目盡管涉及以上兩點的評估，但它不是簡單、孤立地檢驗學生的語法詞匯知識。該項目仍著眼于語言的運用。也就是說，該項目旨在測試在具體語境或上下文中使用語法或詞匯的能力。在校對改錯這個特定的考試環(huán)境中，它所提供的具體語境或上下文是一篇200來字的短文。這篇短文由十來個在意義上相關聯(lián)的句子構成；而需要修改的語病都出現(xiàn)在 這些在意義上是有機組合的句中。鑒于這個特點，學生就要從篇章結構這個角度去判斷句子的正誤。也就是說，學生要跳出單句的框架，從語段（表達一相關層次意思的句子組合）的角度來進行判斷?！　恼Z篇角度看，校對改錯項目內的錯誤可大致分為兩類：　　1）句內錯誤：一般對此類錯誤的判斷無須超越句子本身。如：　　1996年試卷的第6題：water rising away from the depths of the earth during（6）（刪去away）?　　1999年試卷的第4題：hour of hunting yields in average about 100 edible calories（4）（把in 改成 on）?　　2）句際錯誤：對此類錯誤的判斷要基于上下文之上，也就是牽涉到句與句之間的關系了。如：　　1997年試卷的第5題：departure. This is what his body wants to do，therefore（5）（把therefore 改成加but）　　1999年試卷的第5題：as an hour of gathering produces 240．（5）（把as改成while）?　　對第二類錯誤的判斷要求學生從篇章角度出發(fā)，把文中的句子看作表達一完整意思的有機體。只有這樣，學生才能找出錯誤所在。在歷年的考試中，學生大都能判斷出第一類錯誤，而對第二類錯誤（句際錯誤）的判斷準確率就相對較低。歷年試卷中難易度系數(shù)偏低的題目也大都為此類錯誤。因此，學生平時要加強對篇章的理解能力的訓練，了解、熟悉篇章結構的特點：語段內句子之間的關系、語段之間的關系；它們的類別；各種不同關系的表示法，等等。只有在此基礎上，學生才能靈活正確地使用語言知識，做到準確答題。校對改錯答題要點　　做題時千萬不要拿起來就改。正確的做法是先從頭到尾通讀全文，在正確理解或大致正確理解甚至在猜想原文的前提下，再仔細推敲需要改正或增添的內容。此時，考生必須充分調動所掌握的語法和詞匯兩方面的知識，發(fā)揮自身領會、推理，判斷乃至猜想的能力，并利用以往的學習經驗．做起題來才能游刃有余。 找出錯誤并改正后，還要注意通讀全文。從詞匯和語法兩方面來檢查被改正后的短文的意思是否通順，邏輯概念是否嚴密合理，結構是否正確，完整?！　∫驗橐罂忌赋龊透恼腻e誤往往是考生在英語學習中常犯和易犯的錯誤，不易察覺。這就要求考生在學習時不能一知半解、似是而非，而必須十分仔細、認真并多做這類改錯練習，而且每次練習都要遵照正確的方法和步驟．久而久之就能容易地發(fā)現(xiàn)和改正語病，答對率也會逐步提高，從而會增強信心，考出最佳成績?！　榱四苁箍忌^為徹底地把握解決錯誤、識別語病的鑰匙，為了避免“知其然而不知其所以然”的現(xiàn)象，我們首先從錯誤類型歸類著手，介紹易于記憶的、起關鍵作用的要點、標記，并以此作為鑰匙去開啟識別、改正短文的語病之大門?！　【唧w地講，錯誤類型有以下幾種：　　1．主謂一致　　2．動詞時態(tài)　　3．動詞語態(tài)：主動／被動語態(tài)　　4．連接詞／并列句／從句　　5．比較級　　6．虛擬語氣　　7．非謂語動詞　　8．代詞與先行詞的一致　　9．倒裝句語序　　10．贅述　　11．增添詞 12 易混淆的詞The grammatical words which play so large a part in English grammar are for the most part sharply and obviously different from the lexical words. A rough and ready difference which may seem the most obvious is that grammatical __1__words have “l(fā)ess meaning”, but in fact some grammarians have called them __2__ “empty” words as opposed in the “full” words of vocabulary. But this is a rather __3__misled way of expressing the distinction. Although a word like the is not the name __4__of something as man is, it is very far away from being meaningless。 there is a __5__sharp difference in meaning between “man is vile” and “the man is vile”, yet theis the single vehicle of this difference in meaning. Moreover, grammatical words __6__differ considerably among themselves as the amount of meaning they have even in __7__the lexical sense. Another name for the grammatical words has been “l(fā)ittle words.”But size is by no mean a good criterion for distinguishing the grammatical words.” __8__of English, when we consider that we have lexical words as go, man, say, car. __9__Apart from this, however, there is a good deal of truth in what some people say:we certainly do create a great number of obscurity when we omit them. This is __10__illustrated not only in the poetry of Robert Browning but in the prose of telegramsand newspaper headlines. 參考答案及解析:1 刪掉the此處的most并不表示obvious的最高級，而是用作副詞修飾obvious，表示程度很高，因此前面不能加the。2 將but改為and根據(jù)文章的意思，這里要用并列關系的and。3 將in改為to as apposed to 是固定搭配，意思是“與……相比”。4 將misled改為misleading 5刪掉away此處考查固定用法。 far from being...意思為“遠非”“遠遠不怎么樣”，符合這里的意思。而far away from 表示離某處很遠。6 將single改為only或者sole這里要表達“唯一的”。7 在as后面加to或者將as 改為in聯(lián)系上下文，此處的意思是“grammatical words 本身在某某方面也有相當?shù)牟町?，”as to 有“關于”或者“在某某方面的意思”；將as改為in，用differ from something in…也可表達這個意思。8 將mean改為means9 將as改為like，或者在as前面加such10 將number改為deal或者amountobscurity是不可數(shù)名詞，不能用a number of 來修飾。 About half of the infant and maternal deaths in developing countries couldbe avoided if women had used family planning methods to prevent high risk ____1____pregnancies, according to a report publishing recently by the Johns Hopking ____2____University.The report indicates that million infant deaths and 2,000,000 maternalDeaths could be prevented this year if women chose to have theirs children ____3____within the safest years with adequate intervals among births and limited their ____4____families to moderate size.This amounts to about half of the million infant and maternal deaths in developing countries, excluded China, estimated for this year by ____5____the United Nation’s Children’s Fund and the US Centers for Disease Controlrespectably. China was excluded because very few births occur in the high ____6____risk categories.The report says that evidences from around the world shows the risk of ____7____maternal or infant ill and death is the highest in four specific types of ____8_____pregnancy。 pregnancies before the mother is 18 year old。 those after the ____9____mother is 35 years old。 pregnancies after four births。 and those lesser than ____10____two years apart.參考答案及解析:1 將had used 改為 used。因為此句是虛擬語氣，表示與現(xiàn)在事實相反，故條件從句中應使用一般過去時。例如：Many would be wise