pbl教學(xué)法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與評價(jià)(已修改)
2025-08-16 09:59 本頁面
【正文】 PBL教學(xué)法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與評價(jià)【摘要】目的：探討pbl教學(xué)法在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的效果。方法：將學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班與對照班，實(shí)驗(yàn)班采用pbl教學(xué)法授課，對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行授課，授課結(jié)束后進(jìn)行成績考核及問卷調(diào)查，觀察pbl教學(xué)法的實(shí)施效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)班考核成績明顯優(yōu)于對照班(p)。結(jié)論：pbl教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比具有一定優(yōu)勢，值得推廣。【關(guān)鍵詞】pbl教學(xué)法 護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)，它包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識。護(hù)理學(xué)知識點(diǎn)的覆蓋面比較廣，而且相對分散，內(nèi)容更新快，理論知識大多比較抽象，理解掌握起來相對枯燥、困難。因此，改進(jìn)護(hù)理學(xué)教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，培養(yǎng)學(xué)員的智能，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對于培養(yǎng)訓(xùn)練有素的護(hù)理學(xué)人才具有重要意義。早在十九世紀(jì)二十年代，西方發(fā)達(dá)國家就發(fā)現(xiàn)了在醫(yī)學(xué)教育中存在的偏向和危機(jī)，即隨著醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)知識的不斷豐富，醫(yī)學(xué)生負(fù)荷大大加重。尤其是護(hù)理學(xué)專業(yè)人才，因其培訓(xùn)的過程中需要掌
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1