【正文】 項(xiàng)目四 社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解社會(huì)教育的基本含義和內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。2. 掌握幼兒園專門進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施的形式、設(shè)計(jì)與策略。3. 親身體驗(yàn)幼兒園社會(huì)教育領(lǐng)域開展的現(xiàn)狀、形成學(xué)生組織實(shí)施社會(huì)教育活動(dòng)的能力重點(diǎn)：社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施難點(diǎn)：社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)大綱：。，了解社會(huì)教育在兒童發(fā)展中的重要性，熟練掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的技能。，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。，完善方案的同時(shí)，關(guān)注與提高社會(huì)教育教學(xué)中組織與指導(dǎo)的策略，真正幫助幼兒獲得發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)1．能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2．樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4．能努力做好力所能及的事。不怕困難，有初步的責(zé)任感；5．愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。二、社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）《綱要》對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的概述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容與要求作了如下規(guī)定：1．引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人與社會(huì)的親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能；2．為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心；3．提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試；4．在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人；5．教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境；6．與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重；7．充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；8．適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》只是框定了幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的范圍，但幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容涉及了幼兒社會(huì)生活的方方面面。我們根據(jù)布朗芬布倫納的個(gè)體發(fā)展的生態(tài)理論將幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容進(jìn)行了劃分。概括起來，主要有以下幾個(gè)方面：（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育的具體內(nèi)容1. 自我意識(shí)自我意識(shí)是幼兒個(gè)性發(fā)展的心理基礎(chǔ)，幼兒的自我意識(shí)是通過知、情、意三種形式反映出來的。知，即自我認(rèn)識(shí)，包括自我感覺、自我概念等；情，即自我的情緒體驗(yàn)，包括自我感受、自尊、自愛等；意，即自我控制和調(diào)節(jié)，包括自我控制和自我掌握等。自我概念、自尊和自我控制是幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我的三個(gè)最主要的方面。（1）自我概念l l應(yīng)讓幼兒了解自己的姓名、性別和身心發(fā)展的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。如：“我不胖也不瘦”、“我的臉黑”、“我知道自己是什么樣”、“我會(huì)洗手”、“我會(huì)拍球”等等，l l從實(shí)踐中學(xué)習(xí)對(duì)自己的相貌、學(xué)識(shí)、能力做正確的估計(jì)，知道哪些事自己能做，據(jù)此建立自己的目標(biāo)，并按此目標(biāo)采取相應(yīng)的行動(dòng)。（2）自信與自尊l l指導(dǎo)幼兒將自己的現(xiàn)在與過去進(jìn)行比較，知道自己哪些方面有進(jìn)步，作出了哪些成績(jī)，有哪些不足；指導(dǎo)幼兒與別人比較，如“曉東認(rèn)識(shí)的汽車標(biāo)志比我多，但是我拍球比他拍得多”，l l知道自己某些地方不如別人，但是有的方面卻比別人能干，從而使幼兒客觀的看待自己，欣賞自己的長(zhǎng)處，也接納自己的缺點(diǎn)，建立起自信心和成就感，能面對(duì)失敗，即使遇到困難，也不氣餒，熱忱的參與學(xué)習(xí)和游戲，愿意出主意、想辦法，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性。（3）自我控制l l指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我控制和自我調(diào)節(jié)，教幼兒學(xué)習(xí)控制自己的欲望和情感，遇到不順心的事或挫折，能安慰自己，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，控制自己的行為。如“打針時(shí)雖然有點(diǎn)疼，但是很快就會(huì)過去的”。l l指導(dǎo)幼兒在與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，盡量抑制自己的激動(dòng)情緒，自己很生氣，可以向?qū)Ψ奖硎觥拔疑鷼饬恕薄ⅰ拔椰F(xiàn)在不想理你”，而不是動(dòng)手。l l指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如“有秩序的放置物品的習(xí)慣，按照時(shí)間順序安排生活的習(xí)慣，根據(jù)既定的道德和審美要求，進(jìn)行各種日?；顒?dòng)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)了解金錢的價(jià)值，養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣等等”。2. 人際交往作為社會(huì)的人，人生活在社會(huì)中，不可能不與人打交道。有的人與別人一見面，很快就成了朋友，有的人與人交往，卻使人有距離感。這是為什么呢？這主要涉及一個(gè)與人交往的態(tài)度和技能問題。幼兒的人際交往范圍小，交往的程度淺，交往的結(jié)果難以馬上體現(xiàn)，教師需要結(jié)合具體的事例和實(shí)踐讓幼兒體驗(yàn)與人交往的態(tài)度，練習(xí)交往的技能。幼兒學(xué)習(xí)人際交往主要包括以下兩方面的內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)與成人交往。隨著幼兒社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，幼兒與成人交往的需要也逐漸擴(kuò)大，我們應(yīng)教導(dǎo)幼兒：了解父母的姓名、職業(yè)，父母為自己所做的事情，父母對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)擴(kuò)展到熟悉教師的姓名、工作內(nèi)容，體驗(yàn)教師對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)，從而建立起良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系，對(duì)父母、老師的依戀和信任感。同時(shí)教導(dǎo)幼兒在于其他的社會(huì)成員交往中，保持熱情、禮貌等良好的交往態(tài)度和舉止,養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)與同伴交往。能以合理的方式提出自己的要求，表達(dá)自己的感受能自信得體地與人打招呼，交談能不隨意插嘴，尊重別人的意見懂得分享、謙讓、輪流愿意幫助他人，對(duì)別人的難過表示關(guān)注與同情能有辦法解決沖突3. 集體生活對(duì)幼兒進(jìn)行集體生活教育的內(nèi)容主要有：（1）促使幼兒喜歡并逐步習(xí)慣過幼兒園的集體生活。告訴幼兒，幼兒園老師和小朋友相互幫助、關(guān)心，大家的關(guān)系非常密切，使幼兒體會(huì)到幼兒園對(duì)他們是重要的，從而引發(fā)其對(duì)幼兒園集體生活的熱愛，喜歡上幼兒園。（2）教育幼兒愛護(hù)公共財(cái)物。使幼兒知道，集體的物品是大家公用的，人人要愛惜。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)損壞物品的不良后果，對(duì)別人損壞物品的行為表示不滿、憤慨，對(duì)自己偶爾損壞物品的行為感到內(nèi)疚，并想辦法彌補(bǔ)其損失。（3）指導(dǎo)幼兒關(guān)心集體，體驗(yàn)為集體做事的樂趣，感受到為達(dá)到共同目的而協(xié)調(diào)行動(dòng)的集體合力所帶來的好處。應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己是集體的一員，自己的一言一行將給集體帶來影響，因此為了集體的利益要抑制自己的行動(dòng)，從而樹立初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。（4）指導(dǎo)幼兒制定和遵守集體生活規(guī)則。如：在幼兒園中遵守個(gè)人衛(wèi)生規(guī)則、游戲規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、交往規(guī)則、外出社會(huì)活動(dòng)規(guī)則等等，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。4. 社會(huì)生活一個(gè)人只有從小熱愛社會(huì)生活，長(zhǎng)大以后，才能夠更好地創(chuàng)造美好的生活。培養(yǎng)幼兒熱愛社會(huì)生活，應(yīng)該從教育幼兒熱愛具體的生活做起。幼兒周圍的具體生活包括：（1）社會(huì)環(huán)境l 家庭家庭是幼兒出生后接觸到的特殊的社會(huì)環(huán)境，父母是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的第一任老師，同時(shí)也是幼兒最初的交往對(duì)象。在各種親密接觸中，幼兒對(duì)家庭成員已經(jīng)十分熟悉，這是教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒了解家庭地址、通訊方式、家庭用品、家庭成員的職業(yè)及家庭成員間的簡(jiǎn)單關(guān)系、家庭中一般的行為規(guī)則，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受父母及長(zhǎng)輩勞動(dòng)的辛苦和對(duì)自己的關(guān)愛，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)父母及長(zhǎng)輩的感情，建立對(duì)家庭的責(zé)任感、歸屬感。l 幼兒園幼兒園的成員來自各個(gè)不同的家庭，沒有血緣關(guān)系的維系，可以說，幼兒園是幼兒走向大社會(huì)的實(shí)習(xí)基地，它為幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)提供了比家庭更有利的條件和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒了解幼兒園的名稱、地址、環(huán)境、設(shè)施，了解班上的同伴，幼兒園老師、園長(zhǎng)及其勞動(dòng)，幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則等；引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)師生員工對(duì)自己的愛，體驗(yàn)他們勞動(dòng)的辛苦及與自己的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊敬老師，尊敬他們的勞動(dòng)，愛惜她們的勞動(dòng)成果。l 社區(qū)與家鄉(xiāng)要引導(dǎo)幼兒了解自己生活的居民小區(qū)（街道）或村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣和城市的名稱、著名風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等；認(rèn)識(shí)社區(qū)家鄉(xiāng)各行業(yè)人們的勞動(dòng)，知道社區(qū)雖然有分工，但人與人是互相幫助的，知道許多人在為自己服務(wù)，應(yīng)尊敬和熱愛他們。還要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)社區(qū)家鄉(xiāng)的公用設(shè)施，如社區(qū)服務(wù)中心；文化娛樂設(shè)施，如公園、圖書館、游泳池；醫(yī)療設(shè)施，如醫(yī)院、診所、康復(fù)中心；交通設(shè)施，如交通工具、立交橋等；公共安全設(shè)施，如公安局、消防隊(duì)等。知道這些設(shè)施是社區(qū)為使人們生活方便而設(shè)置的，從而感受社會(huì)生活的幸福，增強(qiáng)幼兒對(duì)社區(qū)、家鄉(xiāng)的熱愛之情。引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)、家鄉(xiāng)發(fā)生的變化及周圍生活中的大事，如特大地震災(zāi)害時(shí)，能按照自己的能力履行社會(huì)責(zé)任，對(duì)遭受地震災(zāi)害的人做出捐贈(zèng)等；了解并遵守公共場(chǎng)所活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，如排隊(duì)上車，愛護(hù)自然界動(dòng)物和植物，不隨地吐痰，不亂丟雜物，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不破壞公用設(shè)施等；認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，珍惜社會(huì)資源，節(jié)約水電，幫助減少環(huán)境的污染等等；教育幼兒在公共場(chǎng)所活動(dòng)，要語(yǔ)言文明、舉止文雅、遵守社會(huì)公德。（2）社會(huì)文化隨著社會(huì)科技的發(fā)展，幼兒越來越多地感受到了不同民族文化的豐富多彩。為增進(jìn)幼兒對(duì)不同民族的了解，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的情感，國(guó)家文化生活和其他民族生活的部分內(nèi)容可納入幼兒社會(huì)教育課程。教師要在幼兒原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，向幼兒介紹中國(guó)文化和世界文化，讓幼兒知道自己的祖國(guó)是中國(guó)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，要尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，了解中國(guó)的主要民族、風(fēng)景名勝、人文景觀、民間藝術(shù)，主要的世界人文景觀等。限于幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有賴于教師提供典型的、有代表性的、直觀的范例，讓幼兒逐步感受和體驗(yàn)。三、不同類型社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）社會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的社會(huì)教育活動(dòng)——參觀（園外）（1）確定參觀對(duì)象；（2）確定行走路線；（3）制訂參觀計(jì)劃（含參觀目的和步驟等）；（4）作好物質(zhì)方面準(zhǔn)備，如水、紙等。（1）出發(fā)前的組織：整隊(duì)集中檢查行裝，組織簡(jiǎn)短談話。（2）出發(fā)途中的組織：保證兒童的安全，如步行時(shí)教師走在馬路外側(cè)，坐車時(shí)提醒兒童不要將手腳伸出窗外。（3）到達(dá)時(shí)的組織：重新整隊(duì)，簡(jiǎn)短談話，但方式可以用提問的方式。（4）參觀過程中的組織：教師與參觀地的工作人員合作，組織學(xué)前兒童有秩序的參觀，介紹時(shí)避免用行話。（5）結(jié)束時(shí)的組織：選用適當(dāng)?shù)姆椒?。如參觀郵局，考慮到工作人員忙，可自然結(jié)束；若不忙，可用聯(lián)歡和實(shí)踐的方式體驗(yàn)和結(jié)束。注意事項(xiàng)：（1）參觀時(shí)間最好選上午；（2）組織人員適當(dāng)增加；（3）參觀回來后，可組織談話；（4）可開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域（延伸活動(dòng)）。如參觀郵局的延伸活動(dòng)可以是“郵票展”“與郵局有關(guān)物品展”“寄信”。參觀的案例幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)方案：參觀小學(xué)（大班）[活動(dòng)目標(biāo)]:初步熟悉小學(xué)的校園環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；知道自己即將進(jìn)入小學(xué)，成為光榮的小學(xué)生了，激發(fā)幼兒園入學(xué)的愿望。[活動(dòng)準(zhǔn)備]：聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(xué)（實(shí)驗(yàn)小學(xué)），請(qǐng)一年級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語(yǔ)文課。[活動(dòng)過程]：一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師：“再過幾個(gè)月，小朋友都要離開幼兒園，上小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”幼兒：“想！”老師：“好，今天我們就一起去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀，小朋友們要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣升旗，怎樣上課的。二、參觀小學(xué)校（一）參觀傳達(dá)室一走進(jìn)校門，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枂栭T口的老伯伯，認(rèn)識(shí)字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）傳達(dá)室是干什么用的？（請(qǐng)門房間的老伯伯作介紹：傳達(dá)室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進(jìn)來，小學(xué)生也不能隨便出去）（二）參觀大操場(chǎng)讓小朋友在大操場(chǎng)上從這頭跑到那頭，感受大操場(chǎng)很大。老師：“小學(xué)的大操場(chǎng)和幼兒園的操場(chǎng)比一比哪個(gè)操場(chǎng)大？為什么小學(xué)的操場(chǎng)那么大？（小學(xué)生比幼兒園小朋友多）看一看操場(chǎng)上有些什么運(yùn)動(dòng)器具？老師總結(jié)：“小學(xué)操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運(yùn)動(dòng)器具很高。有跳高、跳遠(yuǎn)用的沙坑，有打籃球用的籃球場(chǎng)、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級(jí)的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級(jí)小朋友玩的，玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要注意安全。觀看小朋友升旗、早操。引導(dǎo)幼兒觀看許多小朋友在操場(chǎng)上排著整齊的隊(duì)伍，升旗時(shí)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？戴綠領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？看一看小學(xué)生做操時(shí)的精神，動(dòng)作和隊(duì)伍。（三）參觀小學(xué)生的教室，并同幼兒園活動(dòng)室作比較小學(xué)的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”；小學(xué)的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個(gè)人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”；教室里