高一地理地球上的大氣(已修改)
2024-11-27 06:03 本頁面
【正文】 第二章 地球上的大氣 備課步驟 學(xué)習(xí)理解課標(biāo) 分析鉆研教材，對比取舍教材內(nèi)容 選擇教學(xué)方式，設(shè)計學(xué)習(xí)過程 一、本章的課標(biāo)學(xué)習(xí)要求 標(biāo)準(zhǔn) 具體要求 教學(xué)或活動建議 第一節(jié) 運用圖表 說明 大氣受 熱過程。 通過閱讀相關(guān)圖表， 說明大氣的熱源，以及大氣對太陽輻射的削弱和對地面的保溫作用。 描述 大氣的受熱過程。 分析 大氣運動的形成原因。在等壓線圖上判斷風(fēng)向。 運用 大氣熱力環(huán)流原理，分析實際問題（城市熱島、海陸風(fēng)、季風(fēng)等） 組織學(xué)生利用身邊可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和溫度計，做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的小實驗。 第二節(jié) 繪制 全球氣壓帶、風(fēng)帶 分布示意圖，說出氣壓 帶、風(fēng)帶的分布移動規(guī) 律及其對氣候的影響。 在理解三圈環(huán)流的形成基礎(chǔ)上， 繪制 全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖； 說出 氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動規(guī)律及其對氣候的影響。 說明 北半球冬、夏季高、低氣壓中心的分布 。 不要求系統(tǒng)講述氣候類型的成因 ，可舉例說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動對氣候的影響，讓學(xué)生掌握分析氣候類型成因的方法。 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換 第三節(jié) 運用簡易天氣圖，簡要 分析 鋒面、低壓、高 壓等天氣系統(tǒng)的特點。 運用鋒面、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)示意圖， 描述 其天氣特點及帶來的天氣現(xiàn)象；運用簡易天氣圖 分析 天氣狀況并說明影響我國的主要天氣系統(tǒng)。 組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解本地區(qū)常見的天氣系統(tǒng)，并指導(dǎo)學(xué)生運用簡易天氣圖分析這些天氣系統(tǒng)的特點。 一、本章的課標(biāo)學(xué)習(xí)要求 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換 標(biāo)準(zhǔn) 具體要求 教學(xué)或活動建議 一、本章的課標(biāo)學(xué)習(xí)要求 標(biāo)準(zhǔn) 具體要求 教學(xué)或活動建議 第四節(jié) 根據(jù)有關(guān)資料， 說 明 全球氣候變化對 人類活動的影響 結(jié)合資料說出全球氣候變化的狀況。 說出 全球氣 候變暖、生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和某些疫病流行等方面對人類活動的影響 觀察樹的年輪或年輪圖片思考樹木在生長過程中，有的年份的年輪比其他年份的窄， 說出理由。 本章內(nèi)容知識重點難點集中，對學(xué)生要求以理解和應(yīng)用為主。 自然環(huán)境對人類活動的影響 二、體系和結(jié)構(gòu) 宇宙環(huán)境 自然地理過程 自然地理規(guī)律 行星地球 大氣 水 地貌 差異性 整體性 《 地理 》 必修 1 二、體系和結(jié)構(gòu) 第二章內(nèi)容結(jié)構(gòu) 地球上的大氣 地球上大氣的運動 基本過程 熱力環(huán)流 大氣的受熱過程 環(huán)流的形成過程 不同尺度的大氣運動 全球性的大氣環(huán)流 氣壓帶和風(fēng)帶的形成與分布 常見的天氣系統(tǒng)（局地尺度） 鋒和鋒面 低壓（氣旋）和高壓（反氣旋） 全球氣候變化 大氣的水平運動 氣壓帶、風(fēng)帶對氣候影響 二、體系和結(jié)構(gòu) 第二章 《 地球上的大氣 》 與原教材的比較 第二單元 大氣 大氣的組成和垂直分層 大氣的熱力狀況 大氣的運動 全球性大氣環(huán)流 常見的天氣系統(tǒng) 氣候的形成和變化 大氣環(huán)境保護(hù) 第二章 地球上的大氣 第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運動 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第四節(jié) 全球氣候變化 問題研究 為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高 刪除： 大氣組成和垂直分布、全球熱量平衡、
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