高一地理地球上的大氣-文庫吧
2025-10-08 06:03 本頁面
【正文】 氣候形成因子和類型、大氣環(huán)境保護、氣候資源 擴充： 全球氣候變化 第二章 《 地球上的大氣 》 與中圖版教材的比較 第三章 第一節(jié) 氣候在地理環(huán)境中的作用 1. 氣候 —— 重要的自然地理要素 2. 氣候在地理環(huán)境形成和演變中 的作用 第二章 地球上的大氣 第一節(jié) 冷熱不均引起的大 氣運動 第二節(jié) 氣壓帶和風帶 第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng) 第四節(jié) 全球氣候變化 問題研究 為什么市區(qū)氣 溫比郊區(qū)高 第二章 第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運動 第四章 第一節(jié) 全球氣候變化對人類活動影響 第二節(jié) 寒潮 新教材 突出自然地理 的 “ 三基 ” 基本原理 —— 大氣熱力環(huán)流 ，天氣系統(tǒng)的特點， 氣象 災害原因 基本規(guī)律 —— 大氣運動規(guī)律、 氣壓帶、風帶的分布和移動規(guī)律。 基本過程 —— 大氣受熱 過程 、大氣環(huán)流、 全球氣候變化， 分析問題的時間、 空間視角 不同，尺度不同 突出地理的多視角 教材呈現(xiàn)方式 多樣化 ，對一些重要概念、原理進行直觀化處理。文字敘述量大大減少。 “說理”。（案例 /活動 /閱讀的運用） ,“ 活動 ” 和 “ 問題研究 ” 的形式設計。 教材的（體例）表達方式 地球上的大氣 內(nèi)容提要（ 5個問題 ) 讀圖思考 2例 案例 3個 活動 13個 問題研究 為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高 閱讀 1篇 正文 11個題目 ，各種圖像 36幅 必修一案例共 12個 ? 太陽風暴襲擊地球 ? 氣壓帶風帶與氣候 ? 臺風與寒潮及其危害 ? 島國圖瓦盧舉國遷移 ? 寒暖流與氣候 ? 咸海的憂慮 ? 山脈的形成 ? 富士山 ? 黃河三角洲的發(fā)育 ? 生物的作用 ? 水土流失 ? 東北森林變化 案例教學 一、利用地理案例， 對地理現(xiàn)象和原理進行 說明或印證。 島國圖瓦盧舉國遷移 二、分析地理案例，討論地理問題產(chǎn)生的原因或影響因素。 氣壓帶風帶與氣候、 臺風和寒潮 。 對課標的理解 —— 兩層含義 （ 1）大氣的受熱過程 —— 分析三圈環(huán)流的形成基礎 （ 2）熱力環(huán)流的形成 —— 分析三圈環(huán)流形成的必要前提 三 、教材分析 教學要求 —— 認識導致大氣運動的基本原理 （ 1）明確太陽輻射、地面輻射、大氣輻射的含義及其波長特點； （ 2）通過閱讀相關圖表，說明大氣的熱量來源（太陽輻射、地面輻射），描述大氣的受熱過程 。 （ 3 ）能繪簡圖或設計實驗說明大氣對太陽輻射的削弱作用過程及大氣對地面的保溫作用（溫室效應） （ 4）運用大氣熱力環(huán)流原理（熱力環(huán)流示意圖、溫室效應示意圖），分析實際問題（溫室效應的作用、城市熱島、海陸風、季風等）。 三 、教材分析 大氣受熱過程示意圖 3 太陽輻射的作用 大氣的削弱作用 大氣熱量的來源 大氣的溫室效應 分析說明 （ 1）大氣的受熱過程是大氣運動的形成基礎，是教學必備的過程性要求，影響的到大氣環(huán)流的形成，而大氣環(huán)流又是氣候類型形成的基礎，是自然地理學的學習基礎。 （ 2） 關于反射、散射等內(nèi)容不作要求，所以相關的影響也就不需要涉及 （ 3）熱力環(huán)流舉例是指要求分析季風環(huán)流、城郊環(huán)流、海陸風，不要涉及山谷風 （ 4） 在明確大氣熱力環(huán)流原理的同時，理解高空風向最終平行于等壓線，低空風向最終與等壓線斜交。 （ 5） 借用一些原理示意圖，如大氣溫室效應示意圖、大氣熱力環(huán)流形成示意圖等幫助理解。 注意的問題 繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。 對課標的理解： 關注全球性大氣環(huán)流及其對氣候的影響 要求：能熟練閱讀并繪制全球氣壓帶、風帶的分布及其季節(jié)移動示意圖 氣候的形成： 通過舉例具體說明氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律對氣候的影響，而不要求系統(tǒng)講述氣候類型的成因 對教學的要求： 1．繪制熱力環(huán)流圖 正確運用地轉偏向力 繪制全球氣壓帶風帶分布示意圖 結合實例 說明氣壓帶、風帶的分布與移動 對氣候的影響 。 對教學的要求： （ 1） 用簡易圖示
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