【正文】 土 木 工 程 專 業(yè) “卓 越 工 程 師 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 ”試 點(diǎn) 方 案二○ 一一年十月目 錄1. 專業(yè)基本情況 .............................................................................................12. 實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ) ...........................................................113. 試點(diǎn)規(guī)模及學(xué)制 .......................................................................................134. 合作培養(yǎng)依托單位 ...................................................................................145. 土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ...............................................156. 培養(yǎng)方案 ...................................................................................................287. 企業(yè)階段實(shí)踐培養(yǎng)方案............................................................................568. 師資隊(duì)伍建設(shè)方案 ...................................................................................649. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 ...............................................................................6410. 工程教育改革理論研究 .........................................................................64附件 1 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣（本科生階段）附件 2 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣（研究生階段）附件 3 畢業(yè)實(shí)習(xí)方案附件 4 聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)方案附件 5 合作培養(yǎng)依托單位協(xié)議書 1 / 771. 專業(yè)基本情況1）專業(yè)與學(xué)科基礎(chǔ)武漢理工大學(xué)土木工程專業(yè)的辦學(xué)歷史可追溯到 1952 年，當(dāng)年建校時(shí)就創(chuàng)辦了土木科，后更名為工業(yè)與民用建筑專業(yè)。1993 年按照新的專業(yè)目錄，工業(yè)與民用建筑專業(yè)更名為建筑工程專業(yè)。1994 年新增交通土建工程專業(yè)。1997 年建筑工程專業(yè)通過建設(shè)部高等教育建筑工程專業(yè)評(píng)估。1999 年根據(jù)教育部頒布的本科專業(yè)目錄，以上二個(gè)專業(yè)合并為土木工程專業(yè)。2022 年、2022 年連續(xù)二次通過建設(shè)部高等教育土木工程專業(yè)評(píng)估（復(fù)評(píng)） ，目前處在有效期內(nèi)。2022 年土木工程專業(yè)被批準(zhǔn)為湖北省品牌專業(yè)（鄂教高[2022]4 號(hào)） 。2022 年土木工程專業(yè)被批準(zhǔn)為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（教高函[2022]15 號(hào)） 。本專業(yè) 1978 年開始招收碩士研究生，1981 年全國第一批獲得結(jié)構(gòu)工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1986 年全國第二批獲得結(jié)構(gòu)工程博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1990 年獲得巖土工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2022 年獲得橋梁與隧道工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2022 年獲得土木工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2022 年獲準(zhǔn)設(shè)立土木工程博士后科研流動(dòng)站。1988 年結(jié)構(gòu)工程被原國家建材局批準(zhǔn)為部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2022 年被湖北省教育廳確認(rèn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，同年巖土工程被批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2022 年結(jié)構(gòu)工程被批準(zhǔn)為湖北省“楚天學(xué)者” 計(jì)劃設(shè)崗學(xué)科。2022年土木工程被批準(zhǔn)為湖北省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。以土木工程專業(yè)為依托，1979 年建立了具有建筑工程甲級(jí)資質(zhì)的武漢理工大設(shè)計(jì)研究院，2022 年建立了道路橋梁與結(jié)構(gòu)工程湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2022 年土木建筑學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被批準(zhǔn)為湖北省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（鄂教高[2022] 18 號(hào)） ，2022 年在建的巖土工程防災(zāi)模擬實(shí)驗(yàn)中心即將投入使用。上述部門成為本科生實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)和科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基地。2 / 771997 年土木工程學(xué)科的“智能材料與結(jié)構(gòu)” 項(xiàng)目進(jìn)入國家 “九五”“211工程” 建設(shè)行列， 2022 年通過國家組織的驗(yàn)收。2022 年“ 智能材料、器件及智能結(jié)構(gòu)系統(tǒng)”項(xiàng)目進(jìn)入國家 “十五”“211 工程” 建設(shè)行列，2022 年通過國家組織的驗(yàn)收。2022 年“智能土木工程結(jié)構(gòu)的理論與關(guān)鍵技術(shù)” 項(xiàng)目進(jìn)入國家“ 十一五”“211 工程”建設(shè)行列。專業(yè)與學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢，為卓越工程師培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐平臺(tái)。2）師資隊(duì)伍武漢理工大學(xué)土木工程專業(yè)現(xiàn)有專任教師 68 人（見表 1） ，其中院士 1 人（雙聘） ，具有正高職稱者 25 人（博士生導(dǎo)師 12 人） ，副高職稱者 25 人，中級(jí)職稱者 17 人，具有高級(jí)職稱的教師比例 75%。專任教師中具有博士學(xué)位者 48 人，占教師比例 %；具有到國（境）外進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)歷者 21 人，占教師比例 %；大部分教師有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，23 名教師持有各類注冊工程師執(zhí)業(yè)證，具有“ 雙師素質(zhì)” 的教師（“雙師型” 教師）比例 %。學(xué)院于 2022 年 1 月制定了“武漢理工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院專業(yè)教師工程實(shí)踐能力培訓(xùn)實(shí)施辦法”，目前已經(jīng)有 8名青年教師到設(shè)計(jì)研究院所進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。近幾年來，土木工程專業(yè)的教師立足湖北省，輻射中西部地區(qū)，在土木建筑、公（鐵）路交通、水利水電等領(lǐng)域的重大工程中獲得一大批科研項(xiàng)目，取得了豐碩的科研成果。近 3 年承擔(dān)國家、省部級(jí)縱向項(xiàng)目，以及軍工和重大橫向項(xiàng)目共計(jì) 400 余項(xiàng)，到款經(jīng)費(fèi)累計(jì) 萬元，其中國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)、面上項(xiàng)目 6 項(xiàng)、青年基金 4 項(xiàng)。獲得 11 項(xiàng)省部級(jí)及武漢市科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，取得 3 項(xiàng)發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠Ｔ趪鴥?nèi)外學(xué)術(shù)期刊和國際學(xué)術(shù)會(huì)議上共發(fā)表論文 432 篇，其中SCI、EI、ISTP 收錄 133 篇。土木工程專業(yè)教師多年來保持著二個(gè)好傳統(tǒng)：一是及時(shí)將最新科研成果轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)和更新教材內(nèi)容，促進(jìn)教材建設(shè)；二是以科學(xué)研究和工程實(shí)際為引領(lǐng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在教師中已蔚然成風(fēng)，有力促進(jìn)了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。3 / 77表 序號(hào) 教師姓名 職 稱 執(zhí)業(yè)注冊師 學(xué)位 專業(yè)方向留學(xué)國家或地區(qū)1 顧金才 * 院 士研究員/博導(dǎo) 學(xué)士 地下建筑與工程2 張季如 * 教授/博導(dǎo) 二級(jí)注冊建筑師 博士 地下建筑與工程 法國3 夏元友 * 研究員/博導(dǎo) 博士 地下建筑與工程4 李新平 * 研究員/博導(dǎo) 博士 地下建筑與工程 美國5 管昌生 教授/博導(dǎo) 博士 地下建筑與工程 美國6 程 康 研究員 爆破工程師（高級(jí)） 碩士 地下建筑與工程7 胡春林 教 授 注冊巖土工程師 博士 地下建筑與工程8 謝全敏 研究員 爆破工程師（中級(jí)） 博士 地下建筑與工程9 孫吉主 教 授 博士 地下建筑與工程10 王協(xié)群 副教授 注冊巖土工程師 博士 地下建筑與工程11 申 翃 副教授 博士 地下建筑與工程 加拿大12 胡 靜 副教授 博士 地下建筑與工程13 祝文化 副研究員 注冊監(jiān)理工程師、爆破工程師（高級(jí)） 碩士 地下建筑與工程14 田 水 副教授 博士 地下建筑與工程 美國15 芮 瑞 副教授 博士 地下建筑與工程16 楊 繁 講 師 碩士 地下建筑與工程17 王國波 講 師 博士 地下建筑與工程4 / 77序號(hào) 教師姓名 職稱 執(zhí)業(yè)注冊師 學(xué)位 專業(yè)方向留學(xué)國家或地區(qū)18 瞿偉廉 * 教授/博導(dǎo) 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師 碩士 建筑工程19 李書進(jìn) * 教授/博導(dǎo) 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師 博士 建筑工程 日本20 謝偉平 * 教授/博導(dǎo) 博士 建筑工程 日本21 楊志勇 教授/博導(dǎo) 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師二級(jí)注冊建筑師 博士 建筑工程 英國22 李保德 教 授 碩士 建筑工程23 龍炳煌 教 授 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師 學(xué)士 建筑工程 美國24 谷 倩 教授/博導(dǎo) 博士 建筑工程 加拿大25 王小平 教 授 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師二級(jí)注冊建筑師 博士 建筑工程 香港26 黃 斌 教授/博導(dǎo) 博士 建筑工程 美國27 魏文暉 教 授 博士 建筑工程 英國28 涂建維 教授 博士 建筑工程29 朱乃龍 教 授 碩士 建筑工程30 范小春 副教授 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師、一級(jí)注冊建造師 博士 建筑工程31 張光輝 副教授 博士 建筑工程32 蔡江勇 副教授 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師 博士 建筑工程 美國33 萬紅霞 副教授 博士 建筑工程34 饒?jiān)苿?副教授 學(xué)士 建筑工程35 陳志華 副教授 博士 建筑工程5 / 77序號(hào) 教師姓名 職稱 執(zhí)業(yè)注冊師 學(xué)位 專業(yè)方向留學(xué)國家或地區(qū)36 汪聲瑞 副教授 學(xué)士 建筑工程37 沈少波 副教授一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師、一級(jí)注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊咨詢工程師碩士 建筑工程38 朱立冬 副教授一級(jí)注冊建造師、注冊造價(jià)工程師、注冊監(jiān)理工程師碩士 建筑工程39 劉 暉 副教授 博士 建筑工程40 周 強(qiáng) 副教授 博士 建筑工程 美國41 王雪亮 副教授 博士 建筑工程42 陳 波 副教授 博士 建筑工程 香港43 喬婉風(fēng) 副教授 碩士 建筑工程44 李順國 副教授 一級(jí)注冊建造師 博士 建筑工程45 汪 菁 講 師 一級(jí)注冊結(jié)構(gòu)工程師 博士 建筑工程46 馬廣閱 講 師 一級(jí)注冊建造師 碩士 建筑工程47 于艷麗 講 師 碩士 建筑工程48 李 波 講 師 博士 建筑工程49 譚冬梅 講 師 博士 建筑工程50 譚洪波 講 師 博士 建筑工程51 鎮(zhèn) 斌 講 師 博士 建筑工程6 / 77序號(hào) 教師姓名 職稱 執(zhí)業(yè)注冊師 學(xué)位 專業(yè)方向留學(xué)國家或地區(qū)52 劉 嘉 講 師 博士 建筑工程53 楊 劍 講 師 博士 建筑工程54 柯 楊 講 師 博士 建筑工程 法國55 汪大海 講 師 博士 建筑工程56 郅倫海 講 師 博士 建筑工程57 馮仲仁 * 教授/博導(dǎo) 博士 道路與橋梁工程58 劉沐宇 * 教授/博導(dǎo) 博士 道路與橋梁工程 芬蘭59 盧哲安 * 教授/博導(dǎo) 注冊咨詢工程師 碩士 道路與橋梁工程 日本60 徐家云 教授/博導(dǎo) 博士 道路與橋梁工程61 姜增國 教 授注冊監(jiān)理工程師、注冊咨詢工程師、交通部注冊造價(jià)工程師（甲級(jí)）、注冊試驗(yàn)檢測工程師博士 道路與橋梁工程62 熊紅霞 副教授 博士 道路與橋梁工程63 連岳泉 副教授 注冊監(jiān)理工程師 碩士 道路與橋梁工程64 康俊濤 副教授 注冊試驗(yàn)檢測工程師 博士 道路與橋梁工程65 張又敏 副教授 碩士 道路與橋梁工程66 王雄江 講 師 博士 道路與橋梁工程67 楊保倉 講 師 注冊監(jiān)理工程師 碩士 道路與橋梁工程68 王 頠 講 師 博士 道路與橋梁工程注:“*”為各專業(yè)方向?qū)W術(shù)帶頭人7 / 77（上表上網(wǎng)時(shí)刪除了部分信息）8 / 773）辦學(xué)情況土木工程專業(yè)現(xiàn)培養(yǎng)本科生 6～7 個(gè)班約 210～250 人/年，碩士研究生（包括 5 個(gè)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)）約 110～120 人/ 年，博士生（包括 5 個(gè)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)）約 16 人/年。培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的土木工程的理論知識(shí)和工程實(shí)踐能力，分別服務(wù)于土木工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)研院所，世界或國內(nèi)知名土木工程施工企業(yè)。大部分成為了院所和企業(yè)的骨干力量，為我校土木工程專業(yè)樹立了良好的口碑。目前土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)，采取在“大土木” 的框架內(nèi)按專業(yè)方向培養(yǎng)的模式，在國內(nèi)已成為主流趨勢。我校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系，目前采取“2+2”模式。即學(xué)生進(jìn)校后的前兩年學(xué)習(xí)“公共基礎(chǔ)課+學(xué)科基礎(chǔ)課 ”，后兩年學(xué)習(xí)“專業(yè)課+專業(yè)方向課”。要求學(xué)生在專業(yè)主修方向修滿 280 學(xué)時(shí)的必選和任選課程，同時(shí)還必須在另外二個(gè)專業(yè)方向的拓展選修課中各修滿 32 學(xué)時(shí)的課程，體現(xiàn)了“寬口徑、強(qiáng)能力”的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求。4）實(shí)踐教學(xué)改革① 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題制訂了嚴(yán)格的征題審查制度和工作程序，題目大多來自于高水平的科研活動(dòng)或?qū)嶋H工程項(xiàng)目，從而為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會(huì)，培養(yǎng)科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)能力。通過產(chǎn)學(xué)研基地和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和畢業(yè)實(shí)習(xí)能有效結(jié)合（如變集中實(shí)習(xí)為根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)程和需要分散實(shí)習(xí)） ，為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量創(chuàng)造條件。② 課程設(shè)計(jì)“建筑施工課程設(shè)計(jì)” 、 “工程爆破課程設(shè)計(jì)”、 “路基路面工程課程設(shè)計(jì)” 、 “道路勘測課程設(shè)計(jì) ”、 “橋梁工程課程設(shè)計(jì) ”、 “巖體工程課程設(shè)計(jì)”等都結(jié)合相應(yīng)的課程實(shí)習(xí)，從實(shí)際工程中抽取課程設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容。學(xué)生通過直接參與工程設(shè)計(jì)活動(dòng)，接受工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練與實(shí)踐。9 / 77③ 實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)采取“開放式合作指導(dǎo)，答辯式集中考核” 的實(shí)習(xí)方法。即在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主聯(lián)系校企合作的實(shí)訓(xùn)基地或產(chǎn)學(xué)研基地，在企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)下，按實(shí)習(xí)大綱的要求獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)習(xí)。指導(dǎo)教師赴實(shí)習(xí)現(xiàn)場巡視督察。學(xué)生完成實(shí)習(xí)后，組織公開答辯來考核實(shí)習(xí)成績。對實(shí)習(xí)考核不合格的學(xué)生，督促其在規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)入基地重補(bǔ)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，并再次答辯考核。土木工程專業(yè)的各類實(shí)習(xí)形成“學(xué)生自主實(shí)習(xí)實(shí)踐、教師有效監(jiān)控指導(dǎo)” 的實(shí)踐特色。在實(shí)施過程中，要注意處理好“ 放”與“管” 的關(guān)系，既要充分體現(xiàn)校企“雙師 ”的主導(dǎo)作用，又要為學(xué)生發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性創(chuàng)造條件。④ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)建強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出設(shè)計(jì)與綜合能