【正文】 新常態(tài) 新發(fā)展 新要求 —— 談中考?xì)v史復(fù)習(xí)備考 西安高新逸翠園學(xué)校 李勇 一、新常態(tài)下“穩(wěn)中創(chuàng)新”的中考試題 —— 近年來(lái)陜西中考?xì)v史試題特點(diǎn) 立意高，時(shí)代氣息濃厚，社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題隱形介入。 —— 價(jià)值立意 命題目的 歷史具有過去性的特點(diǎn)，但又在不斷地發(fā)展變化之中，歷史知識(shí)也具有同樣的特點(diǎn)，因此中考?xì)v史試題必須體現(xiàn)這一特點(diǎn)。 《 說明 》 要求 通過歷史教學(xué)積極正面引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)局、關(guān)注道德，是實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科人文性和綜合性學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)古為今用、洋為中用的必然趨勢(shì)。 2022年中考例題 14題、 16題、 19題、 20題緊緊圍繞著五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng) 95周年、日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、我黨反腐倡廉工作、醫(yī)療衛(wèi)生體制改革等社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題切入。很好地體現(xiàn)出歷史 “洋為中用，古為今用”的學(xué)科特色。 2022年中考例題 第 20題圍繞東北亞問題，考查中美日三國(guó)關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義和美國(guó)霸權(quán)主義給地區(qū)和平與發(fā)展帶來(lái)的嚴(yán)重危害，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)目前所面臨的嚴(yán)峻、復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)；第 21題以中華民族復(fù)興為主線考查百年來(lái)中國(guó)社會(huì)三次巨變，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展給世界帶來(lái)的機(jī)遇，使學(xué)生把自己的夢(mèng)想與民族復(fù)興的夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)。 關(guān)于熱點(diǎn)問題 —— 情境材料不熱點(diǎn)，思考角度要熱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)時(shí)，應(yīng)本著情境材料不熱點(diǎn)，思考角度要熱點(diǎn)的原則，尋找材料與現(xiàn)實(shí)切合點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，要避免材料過熱、過白，否則就失去了歷史學(xué)科“以史為鑒”、“學(xué)以致用”的特色而趨同于政治學(xué)科。 隱性介入是指以社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)作為考察的背景，或是同類型問題的縱橫線索考察。教師在復(fù)習(xí)備考時(shí)，一定要將這種觀念滲透到教學(xué)過程中，善于聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，努力挖掘歷史知識(shí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義。只有通過長(zhǎng)期有意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能使得學(xué)生在面對(duì)中考試題是游刃有余。每節(jié)課聯(lián)系一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn) ，“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字” 的時(shí)候歷史教師正在用他的魅力吸引學(xué)生。 近幾年的中考試題有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題、關(guān)注人類發(fā)展、關(guān)注社會(huì)進(jìn)步的“以史為鑒”觀念。更加有助于引領(lǐng)歷史教師自覺將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問題、社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)，只有歷史教師自己主動(dòng)的關(guān)心國(guó)家大事、世界變化，才能更好的通過歷史教學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，通過現(xiàn)實(shí)加深對(duì)歷史的理解。 現(xiàn)實(shí)問題歷史思考： 如環(huán)境污染，工業(yè)化中伴隨的環(huán)境問題在各國(guó)都很突出，工業(yè)革命后的“霧都”倫敦，現(xiàn)在 。他們之間有什么相似之處？中國(guó)如何借鑒別人的歷史經(jīng)驗(yàn)？ 歷史問題現(xiàn)實(shí)思考： 中國(guó)歷屆王朝對(duì)邊疆地區(qū)的重視，和現(xiàn)實(shí)我們新政府對(duì)于落后地區(qū)開發(fā)的努力？中國(guó)疆域擴(kuò)展和變化對(duì)釣魚島問題和周邊領(lǐng)土糾紛的啟示？ 能力考查的導(dǎo)向更加明晰化，史地結(jié)合緊密，不斷加強(qiáng)對(duì)圖表的考查 。 —— 能力立意 命題目的 ： 強(qiáng)調(diào)能力是中考命題的基本原則之一，是指強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取新知的能力，搜集和處理信息的能力，探究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 中考試題側(cè)重于考查學(xué)生依靠已有知識(shí)和素養(yǎng)獨(dú)立的分析問題、解決問題、認(rèn)識(shí)問題的能力，有利于引導(dǎo)歷史教師在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 《 說明 》 要求： 能夠識(shí)讀歷史圖表，正確計(jì)算歷史年代；能夠閱讀、理解和處理歷史材料及信息；能對(duì)所學(xué)的歷史內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括和整理，形成對(duì)歷史問題的初步認(rèn)識(shí)；能夠初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、比較、評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象；掌握從不同角度思考和解釋歷史問題的基本方法；能夠初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)客觀分析和解釋社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，做到學(xué)以致用。 2022年中考例題 13. 據(jù)史書記載 :某官吏“糾彈為之責(zé)，私言于始皇，百官甚畏之，稱之為“風(fēng)霜之吏”。此官職應(yīng)是 A 主要考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代官職發(fā)展史的歸納、概括、辨析能力，要求教師在講清知識(shí)點(diǎn)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成從小切口對(duì)零散知識(shí)進(jìn)行歸納整理的習(xí)慣。 2022年中考例題 A ，呼喚和平 本題通過四副漫畫材料的設(shè)置，對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的世界背景、發(fā)生、中華民族的抗戰(zhàn)、勝利進(jìn)行整體性的考察。要求學(xué)生具備一定的識(shí)圖能力和知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。同時(shí)，多樣性的材料和新情境的設(shè)置有利于激發(fā)學(xué)生答題熱情。 2022年中考例題 20.（ 8分）閱讀下列材料，回答問題。 材料二 ⑵材料二漫畫反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)政府怎樣的態(tài)度？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從中美兩方面分析為什么羅斯福后來(lái)會(huì)說“美國(guó)的遠(yuǎn)東政策應(yīng)以中美兩國(guó)政府的緊密合作為基礎(chǔ)”？（ 3分） 本題使用不同類型的材料呈現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)所給材料能進(jìn)行精確的歸納、概括和從多角度分析問題的解題能力。 能力是歷史學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力關(guān)鍵 ? 特別關(guān)注：歷史與地理兩個(gè)學(xué)科關(guān)系密不可分，所有的歷史事件都發(fā)生在特定的地理環(huán)境當(dāng)中。當(dāng)前部分學(xué)生對(duì)歷史地圖的重視不夠，嚴(yán)重削弱了歷史學(xué)科的這一特色，也不能更好的適應(yīng)高中歷史教學(xué)的要求。近幾年來(lái)，史地合一已經(jīng)成為中考命題的重要方向之一，對(duì)于地圖等教學(xué)資源始終高度關(guān)注，就是在引導(dǎo)和促進(jìn)教師在復(fù)習(xí)備考中給予足夠的重視。 近四年來(lái)的陜西中考?xì)v史試題對(duì)此高度重視，反復(fù)出現(xiàn)相關(guān)試題。例如 2022年中的 19題“隋朝時(shí)杭州稱作余杭，南宋時(shí)稱作臨安，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)稱作杭縣?！?2022年第 19題考查題唐長(zhǎng)安城、第 20題光榮革命、第 21題一五計(jì)劃成就都是對(duì)地圖的考查。 這就要求九年級(jí)歷史教師必須確立“史地合一”的觀念，在復(fù)習(xí)備考中充分使用好各種課程資源，建議整合為校本教材方便復(fù)習(xí)備考使用，進(jìn)一步提升識(shí)圖能力培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。這不但是為了應(yīng)對(duì)中考，更是為了學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)段學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展所做的必要準(zhǔn)備。 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查以主干知識(shí)為主，注重對(duì)主干知識(shí)的深入考查。 —— 依托知識(shí) 命題規(guī)律： 近年來(lái)的中考?xì)v史試題緊緊圍繞“識(shí)記、理解、運(yùn)用”的學(xué)科學(xué)習(xí)要求，以人類文明發(fā)展為縱線、以歷史階段特征為橫線，考查最具基礎(chǔ)性、典型性、時(shí)代性的主干知識(shí)。 課標(biāo)要求： “歷史課程應(yīng)突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、