【總結(jié)】根據(jù)6×10=60,寫出相應(yīng)的兩個(gè)除法算式。60÷10=660÷6=10已知兩個(gè)因數(shù)的積是60,其中的一個(gè)因數(shù)是6,求另一個(gè)因數(shù)。已知兩個(gè)因數(shù)的積是60,其中的一個(gè)因數(shù)是10,求另一個(gè)因數(shù)。中秋節(jié)到了,小朋友們吃月餅。每人吃半塊月餅,5個(gè)人一共吃幾塊月餅?
2025-05-12 06:23
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算練習(xí)課鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李本鵬分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序一個(gè)算式里只有乘、除法或者只有加、減法,按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)的運(yùn)算順序相同。有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的,最后算括號(hào)外面的;在
2025-01-19 10:08
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)與除法復(fù)習(xí):把6塊餅平均分給2個(gè)同學(xué),每人分得多少塊?6÷2=3(塊)思考:把1塊餅平均分給2個(gè)同學(xué),每人分得多少塊?1÷2=(塊)21(塊)因?yàn)榘?塊餅平均分成2份,每份是這塊餅的,就是塊。2121
2024-11-03 17:58
【總結(jié)】··測量一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示,通常把它叫做單位“1”。把這個(gè)整體成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示.單位“1”平均分說說分子和分母,誰是平均分的份數(shù),誰是表示的份數(shù)。
2024-11-24 15:07
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)起源于分。在原始社會(huì),人們集體勞動(dòng)要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。以后在土地計(jì)算、土木建筑、水利工程等測量過程中,當(dāng)?shù)貌坏揭粋€(gè)整數(shù)的結(jié)果時(shí),便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均
2024-11-22 00:19
【總結(jié)】五年級(jí)數(shù)學(xué)哈達(dá)陽中心校杜金蓮1、把兩個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分幾個(gè)?2、把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友,平均每個(gè)小朋友分多少?分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生:分?jǐn)?shù)的意義212141{51︷54把一塊餅平均分成2份,每份是它的二分
2024-11-21 23:22
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義汕頭市長廈小學(xué)郭佳瑜一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體整體“1』47分子分?jǐn)?shù)線分母表示有這樣的多少份表示把單位“1”平均分成多少份填空:
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)回憶一下這單元,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法解決問題運(yùn)算意義計(jì)算方法分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾求這個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾,求這個(gè)數(shù)和倍、差倍工程問題倒數(shù)的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義
2025-08-05 03:55
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)6塊餅,平均分給3人,每人幾塊?2塊餅,平均分給2人,每人吃幾塊?=(塊)6÷32=(塊)2÷21=(塊)2÷1把一塊餅平均分成2份,其中的1份是這塊餅的,是塊。把一塊餅平均分成3份,
2025-07-26 20:23
【總結(jié)】青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(1)有6個(gè)蘋果,想平均分給兩個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)?(2)如果只有一個(gè)蘋果,想平均分給兩個(gè)同學(xué),每人分到多少?可以用哪個(gè)數(shù)表示?圖1圖3圖2同桌互說:(1)這些圖形是怎樣分的?(2)每個(gè)圖形平均分成多少份?(3)每份是它的幾分之幾?(4)圖形
2025-07-25 21:02
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義的練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景31?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?誰來介紹一下分?jǐn)?shù)??說說、的意義41按要求涂色。23涂上紅色,其余的涂上你喜歡的顏色。13()()涂上綠色,其余的涂上
2024-11-22 01:56
【總結(jié)】鵬程學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法(1)一、復(fù)習(xí):2、根據(jù)給出的整數(shù)乘法算式,寫出兩個(gè)除法算式:13×5=6565÷13=565÷5=133、整數(shù)除法的意義1、口算下面各題51×3=3/54332×
2024-11-23 13:29
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)一、集體備課時(shí)間:2018年3月20日二、參加人員:全校數(shù)學(xué)老師三、教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)45-46頁“分?jǐn)?shù)的意義”及練習(xí)十一。四、教材分析:分?jǐn)?shù)的意義屬于“數(shù)與代數(shù)”版塊中數(shù)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。教材運(yùn)用了多種形式的直觀圖式,數(shù)形結(jié)合,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)概念的幾何意義。從而為老師與學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)時(shí),應(yīng)充分
2025-07-26 01:11
【總結(jié)】把一張紙的平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?47涂一涂,算一算把這4份平均分成2份,涂一涂.用算式表示:7=÷472247里有4個(gè),平均分成2份,每份是2個(gè),是.171727把
2024-12-08 03:28
【總結(jié)】1、20個(gè)糖果重3/7kg,平均每個(gè)糖果重()kg。2、汽車2/7小時(shí)行20km,汽車每小時(shí)行()km。3、拖拉機(jī)要耕一塊4公頃的地,耕1/2公頃需要3/4小時(shí),耕完這塊地需要()小時(shí)。3/7÷2020÷2/74÷1/2×3/43/4÷1/2