校園導(dǎo)游咨詢管理系統(tǒng)軟件設(shè)計報告書(已修改)
2025-08-05 01:47 本頁面
【正文】 學(xué) 號： 0120810340402課 程 設(shè) 計題 目校園導(dǎo)游咨詢管理系統(tǒng)軟件設(shè)計學(xué) 院計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院專 業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)班 級計算機0804班姓 名王成鵬指導(dǎo)教師杜 薇2012年1月9日課程設(shè)計任務(wù)書學(xué)生姓名： 王 成 鵬 專業(yè)班級： 計算機0804 指導(dǎo)教師： 杜 薇 工作單位： 計算機學(xué)院 題目：校園導(dǎo)游咨詢管理系統(tǒng)軟件設(shè)計初始條件：1．預(yù)備內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（圖），軟件工程，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，數(shù)據(jù)庫技術(shù)，編譯原理，可視化編程2．實踐準備：掌握一種計算機高級語言等相關(guān)的使用。要求完成的主要任務(wù)：基本功能要求：（1）設(shè)計你所在學(xué)校的校園平面圖，所含景點不少于10個。將校內(nèi)各景點的數(shù)據(jù)（景點名稱、代號、簡介等信息）和圖片以圖結(jié)構(gòu)表示并保存于數(shù)據(jù)庫。（2）為來訪客人提供任意景點相關(guān)信息的查詢。（3）為來訪客人提供任意景點的問路查詢。（4）測試數(shù)據(jù)：自定。 （5）涉及技術(shù)工具：軟件工程技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、UML工具、Java語言或C語言等設(shè)計報告內(nèi)容應(yīng)說明：1. 課程設(shè)計目的與功能；2. 需求分析，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或模塊說明(功能與框圖)；3. 源程序的主要部分；4. 運行結(jié)果與運行情況分析；5. 自我評價與總結(jié)時間安排：本學(xué)期第1719周：1. 查閱、消化資料，系統(tǒng)調(diào)查 2天2. 系統(tǒng)分析(采用UML工具) 3天3. 總體設(shè)計，實施計劃(采用UML工具) 3天4. 系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn)(用指定語言工具) 5天5. 撰寫報告 2天指導(dǎo)教師簽名： 2011年12月25日系主任（或責(zé)任教師）簽名： 年 月 日校園導(dǎo)游咨詢管理系統(tǒng)1. 課程設(shè)計目的與功能1）設(shè)計目的：為游客設(shè)計一個校園導(dǎo)游咨詢管理系統(tǒng)軟件，幫助游客很好地了解校園景點位置，為觀光帶來方便。作為導(dǎo)游就是指示景點之間的距離和方向，讓游客很清楚所處的位置，并且能夠很快地找到方向與目的地。軟件是為了簡單、易用而設(shè)計的。2）基本功能要求：，所含景點不少于10個。將校內(nèi)各景點的數(shù)據(jù)（景點名稱、代號、簡介等信息）和圖片以圖結(jié)構(gòu)表示并保存于數(shù)據(jù)庫。：自定。 ：軟件工程技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、UML工具、Java語言或C語言等 3）初始條件： 1．預(yù)備內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（圖），軟件工程，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，數(shù)據(jù)庫技術(shù)，編譯原理，可視化編程2．實踐準備：掌握一種計算機高級語言等相關(guān)的使用。2. 需求分析，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或模塊說明(功能與框圖)1） 確定問題設(shè)計一個學(xué)校的校園平面圖，所含景點不少于10個。將校內(nèi)各景點的數(shù)據(jù)（景點名稱、代號、簡介等信息）和圖片以圖結(jié)構(gòu)表示并保存于數(shù)據(jù)庫中。為來訪客人提供任意景點相關(guān)信息的查詢。為來訪客人提供任意景點的問路查詢。一個學(xué)校中的景點不少于10個，每個景點都有一些相關(guān)的信息，還要有圖片來形象地表示景點。給出一個平面圖，表示各個景點的位置和景點之間的距離。并且把景點以及跟景點相關(guān)的信息保存于數(shù)據(jù)庫中。利用這個軟件，游客可以查看到校園的平面圖以及全部的景點。從平面圖中可以看出景點的位置、景點的名稱和景點之間的距離、方向等信息。還附于全部景點的名稱和代碼。利用這個軟件，游客可以查找每個景點的相關(guān)信息，如：填入景點的代碼或名稱，顯示景點的圖片和信息等。利用這個軟件，游客可以查找景點和景點間的最短距離和路徑。如：輸入起點（景點的代號或名稱）和終點（景點的代號或名稱），顯示兩景點的圖片和景點間的最短距離和路徑。2） 需求分析對于需求分析：從導(dǎo)游（管理員）的角度出發(fā)，主要可以包括幾個子功能：校園平面圖的顯示及全部景點、景點查詢、路徑查詢、添加景點、刪除景點、修改景點信息等。從來訪客人的角度出發(fā)，主要可以包括的子功能有：校園平面圖的顯示及全部景點、景點查詢、路徑查詢等。以下為子功能的用例圖，并對它們進行詳細分析：l 校園平面圖的顯示級全部景點：對導(dǎo)游和來訪客人都可見，如：校園平面圖、全部景點的代號和名稱。顯示拓補圖導(dǎo)游或來訪客人l 景點查詢：導(dǎo)游和來訪客人都可以輸入景點代號或名稱進行查詢景點的相關(guān)信息（圖片、簡介等）。景點查詢導(dǎo)游或來訪客人l 路徑查詢：導(dǎo)游和來訪客人輸入起點（景點代號或名稱）和終點（景點代號或名稱），查詢最短距離和路徑。路經(jīng)查詢導(dǎo)游或來訪客人l 添加景點：只有管理員可以操作，為校園添加新的景點信息到數(shù)據(jù)庫中。添加景點管理員l 刪除景點：只有管理員可以操作，從數(shù)據(jù)庫中刪除舊的景點信息。刪除景點管理員l 修改景點信息：只有管理員可以操作，在數(shù)據(jù)庫中修改原有的景點信息。修改景點信息管理員3） 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)本實驗中用到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：圖ADT Graph { 數(shù)據(jù)對象 V：景點頂點集 數(shù)據(jù)關(guān)系R： R = {VR} VR = {v,w| v,w∈V 且 P（v,w）,v,w表示從v到w的弧，謂詞P（v，w）定義了弧v,w的意義或信息} 基本操作 P： CreateGraph(amp。G,V,VR)； 初始條件：V是圖的頂點集，VR是圖中弧的集合。
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