課外化學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”的探索(已修改)
2025-08-03 09:59 本頁面
【正文】 課外化學(xué) “ 研究性學(xué)習(xí) ” 的探索 康玉專 20221118 研究性學(xué)習(xí)提出的背景 信息時(shí)代 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 兩條 思路 ? 高效的學(xué)習(xí) 運(yùn)用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，可以充 分開發(fā)人的學(xué)習(xí)潛能， 學(xué)習(xí)方式的革命 將成 倍，甚至十倍、百倍地提高人的學(xué)習(xí)速度 《 學(xué)習(xí)的革命 》 ? 研究性學(xué)習(xí) 培養(yǎng)人的 創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí) 是 信息 時(shí)代學(xué)校教育的核心，而 創(chuàng)造能力的 關(guān)鍵是對(duì) 信息 的處理能力 。 ? 高效的學(xué)習(xí)是十分重視學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，其 主要目的是提升學(xué)習(xí)的效率 。高效的學(xué)習(xí)所追求的，首先是掌握知識(shí)的量而不是質(zhì)。 ? 信息 時(shí)代的現(xiàn)實(shí)表明，單純追求知識(shí)的量是不可取的。一方面，知識(shí)劇增使得人們在數(shù)量上進(jìn)行追逐已不可能；以今天知識(shí)產(chǎn)生和傳播的速度而言，即使是 “ 終身教育 ” ，一個(gè)人所能掌握的 信息 也是極其有限的。另一方面，掌握知識(shí)或 信息 多了不等於就是好，更重要的是要學(xué)會(huì)如何處理、利用這些 信息 。 ? 研究性學(xué)習(xí)以 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐的精神，著眼于給學(xué)生終生受用的知識(shí)和能力， 反映和回應(yīng)了時(shí)代對(duì)教育的需要，是信息時(shí)代基礎(chǔ)教育改革的必然選擇。 研究性學(xué)習(xí) ? 廣義理解 泛指學(xué)生主動(dòng)探究問題的學(xué)習(xí) ? 狹義理解 指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從自 然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象和自我生活中選擇確定一定的課題，以類似科學(xué)研究的模式去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，進(jìn)行主動(dòng)探究的一種學(xué)習(xí)模式或?qū)W習(xí)活動(dòng)或教學(xué)模式。 研究性學(xué)習(xí)的目的 改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多管道獲取知識(shí)、並將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用於實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，繼而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，並在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 課題 介紹 高中學(xué)生開展課外化學(xué) “ 研究性學(xué)習(xí) ” 的探索 一、課題簡介 ? 配位滴定法測定水的硬度 ? 冬蟲夏草菌絲體的人工培養(yǎng) ? 防腐劑的認(rèn)知調(diào)查和研究 ? 高血壓的治療與預(yù)防調(diào)查 ? 公共衛(wèi)生對(duì)食品
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