【正文】 正午中心學(xué)校學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與方案 （20112014）年一、學(xué)?，F(xiàn)狀　　基本現(xiàn)狀　正午中心學(xué)校共三個年級。共有教職工58人，學(xué)生700余人。下設(shè)校長辦公室、教導(dǎo)處、團支部、總務(wù)處、政教處等相關(guān)科室。辦學(xué)總體思想：堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，圍繞新課標(biāo)，伴隨新課改，大膽探索實踐，深化教育教學(xué)改革。加強師資隊伍建設(shè)，堅持用鄧小平教育理論和三個代表重要思想武裝教師，注重用現(xiàn)代教育理論、課程改革理念及其現(xiàn)代教育信息技術(shù)武裝教師，促進教師的專業(yè)化成長。不斷改善辦學(xué)條件、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，努力造就“會學(xué)、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動中得到主動和諧發(fā)展。3辦學(xué)宗旨：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。制約學(xué)校發(fā)展的因素　?。?）農(nóng)村學(xué)生知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學(xué)校教育存在一定程度上的脫節(jié)?！　。?）學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高，教科研水平相對滯后，教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新?！　。?）由于各種原因?qū)W校骨干教師流失較多，優(yōu)秀師資相對缺乏。　?。?）學(xué)校管理水平有待進一步提高，制度需進一步完善。二、發(fā)展目標(biāo)　　（一）辦學(xué)目標(biāo)　　學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量全面提高、學(xué)生個性充分發(fā)揮、教師隊伍全面成長、學(xué)校文化整體提升為發(fā)展總目標(biāo)，建設(shè)“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進、學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。　?。ǘ┙谀繕?biāo)　　突出“一個中心”，牢記“兩個根本”。即：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持以學(xué)生成長為本，教師發(fā)展為本。　　從學(xué)校實際出發(fā)重點打造“一大工程，四大改變”模式?！　。?）一大工程“讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活，讓每一個學(xué)生都成為愛書人”的閱讀工程。　?。?）四大改變：構(gòu)建精細化管理機制，從細節(jié)做起，著重抓好“四大改變”，即：改變學(xué)校、改變學(xué)生、改變教師、改變家長，打造“一流學(xué)校、一流學(xué)生、一流教師、一流家長”的新形象?！　?chuàng)建“讓我們做一個有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌?！　〉掠逃型ㄟ^落實小目標(biāo)管理，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，明確責(zé)任，培養(yǎng)良好的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。　　在管理規(guī)范的基礎(chǔ)上盡可能多的創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校、濰坊市級規(guī)范化學(xué)校和諸城市級規(guī)范化學(xué)校?！　。ㄋ模┲羞h期目標(biāo)　　學(xué)校發(fā)展　　實現(xiàn)“學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的共同愿景，第一初中創(chuàng)建省級教學(xué)示范學(xué)校和特色教學(xué)示范校，辛興小學(xué)創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校，振興、王家屯、華元等創(chuàng)建濰坊市規(guī)范化學(xué)校?！　W(xué)生發(fā)展　　培養(yǎng)學(xué)生具有牢固的基本知識和扎實的基本技能，豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)；養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有較強的實踐能力，豐富的個性。　　教師發(fā)展　　教師師德高尚，個性發(fā)展明顯，具有自身教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量居全市前列，在諸城能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。三、發(fā)展項目　?。ㄒ唬┲攸c發(fā)展項目　　全面實施“閱讀工程”。　　責(zé)任部門：各教研組與各組織　　指導(dǎo)思想　　通過“閱讀工程”的全面實施，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分，讓每一個師生都成為愛書人。　　工作目標(biāo)　?。?）通過“閱讀工程”全面實現(xiàn)學(xué)校的三個提升：創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提升學(xué)校文化水平；拓寬閱讀途徑，提高閱讀參與程度；創(chuàng)新閱讀活動，提升全員閱讀能力；　?。?）實現(xiàn)教師的三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人模式，將閱讀感悟用于指導(dǎo)學(xué)生成長；轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度，將閱讀發(fā)展成自我專業(yè)成長的習(xí)慣；轉(zhuǎn)變品味意識，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。　?。?）實現(xiàn)學(xué)生的三個發(fā)展：讓閱讀成為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力；讓閱讀成為習(xí)慣，改善學(xué)生的個性品質(zhì)；讓閱讀成為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　。?）從七年級入學(xué)到初中畢業(yè)，每個學(xué)生每年閱讀10本書籍，畢業(yè)時總讀書量達到30本?！　【唧w措施：　　（1）學(xué)校制定具體可行的方案，同時，對教師、學(xué)生和家長的讀書情況進行具體量化?！　。?）學(xué)校每學(xué)期對教師、學(xué)生、家長讀書情況進行問卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)校實際，調(diào)整每學(xué)期閱讀計劃，要求閱讀目標(biāo)要明確，活動安排要具體，活動時間要固定，推薦書目要科學(xué)，評價方式要細致，成果展示形式要靈活多樣。　?。?）對學(xué)生、教師、家庭藏書情況進行調(diào)查，找出問題?！　。?）每學(xué)期從教師、學(xué)生、家長三個層面定期召開讀書報告會。　?。?）從教師、學(xué)生、家長三個層面系統(tǒng)整理各類讀書筆記、感悟，優(yōu)秀成果編撰成集?！　。?）將家庭小書架創(chuàng)建活動作為常規(guī)活動加以落實和強化?！　。?）每學(xué)期開展閱讀特色班級創(chuàng)建活動?！　。?）學(xué)校組織學(xué)生、教師、家長進行座談，總結(jié)經(jīng)驗，拓寬思路?！　。?）學(xué)校定期總結(jié)，并表彰獎勵?！　∧甓饶繕?biāo)　　第一年（2011年9月—2012年8月）　?。?）培養(yǎng)教師、學(xué)生、家長的主動閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為推動學(xué)校校園文化建設(shè)的有效途徑?！　。?）集中創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，在教室、辦公室、走廊、校園等不同位置建立流動書屋?！　。?）建立 “愛書人書店”，采用“超市式書店”的方式，全面提升學(xué)生的閱讀水平?！　。?）組織各種活動，推動教師、學(xué)生、家長參與閱讀，完成學(xué)校規(guī)定的閱讀書籍?！　?　第二年（2012年9月—2013年8月）　　（1）培養(yǎng)教師、學(xué)生、家長會讀書、讀好書的良好習(xí)慣，讓教師、學(xué)生和家長走上閱讀的良性循環(huán)之路，把學(xué)校建成書香校園，讓閱讀成為學(xué)校的一大特色?！　。?）學(xué)校調(diào)整制定本學(xué)年讀書計劃，拓寬閱讀范圍?！　。?）通過“讀書報告會”、“讀書筆記展評”、“我講我的讀書故事”等系列評選活動，全范圍構(gòu)建學(xué)生、教師、家長閱讀活動體系?！　。?）2013年以心理輔導(dǎo)促進分層教學(xué) ； 　?。?）全面實施家庭小書架建設(shè)工程，80%以上家庭藏書量達到80本以上。　　第三年（2013年9月—2014年8月）　?。?）教師、學(xué)生、家長都擁有良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為教師、學(xué)生、家長的生活方式之一，讓每個學(xué)生成為愛書人?！　。?）從學(xué)生、教師、家長不同角度進行閱讀成果展示?！　。?）編印學(xué)生、教師、家長各類閱讀成果集。2014年：創(chuàng)新發(fā)展 質(zhì)量提升　?。ǘ┗A(chǔ)發(fā)展項目　　師資隊伍　?。?）責(zé)任部門：學(xué)校各部門　　（2）指導(dǎo)思想　　以教師的發(fā)展為本，構(gòu)建教師的可持續(xù)發(fā)展機制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，形成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強的師資隊伍。強化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)一支師德