我的學習作品展示榆樹市大坡中學李新華(已修改)
2025-07-31 02:32 本頁面
【正文】 我的學習作品展示榆樹市大坡中學李新華我的展示作品名稱 我的作品最出色的地方作品還需要改進的地方我的展示作品名稱l授導型教學設計探究型教學設計教學計劃的實施教學 單 元 實 施前的準 備 具體內容單 元 課 程名稱 Unit3 What are you doing for vacation?上 課時間 2022年 9月 5日 第二節(jié)課上 課 地點 學校多媒體教室學生人數 50 人教學 環(huán) 境 多媒體教室技 術設備 多媒體投影 儀錄音機軟 件 環(huán) 境 Microsoft PowerPoint 演示文稿學生技能要求 掌握課程標準要求的單詞，詞組，及句型靈活運用所學英語自由交際對話用英語向別人講述自己的旅游計劃教學管理 提 問 、與學生交流、 評 價學生的探究 結 果教學 實 施準 備 提前一天與 負責 多媒體教室的老 師聯 系做好充分的 課 前準 備 告知學生上 課 地點和 時間對 準 備 好的 課 件 進 行 檢查試 用。學生準 備 好教科 書 和學 習 用品。教育學生保持多媒體教室 衛(wèi) 生授導型 教學 設計學科 英 語 授課年級 八年級 學校 榆樹市大坡 中學 教師 姓名 李新華章節(jié)名稱 Unit 6 I am more outgoing than my sister SectionA計劃學時1學時學習內容分析 形容 詞 比 較級 的構成及用法。學習者分析我 們 教學的 對 象是初二學生，他 們 學 習 英 語 有 較 強 的 記憶 力和模仿能力，有待培養(yǎng)知 識 的 擴 展運用能力，但部分學生存在不自信，羞于表 現 等思想 顧慮 ，但又希望能得到他人的肯定。在教學活 動 中盡量 讓 他 們 參與到活 動 中來，有更多的機會來 說 英 語 。教學目標 課程標準： 1. 掌握形容詞比較級的構成及用法。 2． 掌握大綱要求的詞匯，做到四會。知識與技能： 1. 知識目標： 能對人物的外表進行描繪，個性進行比較 ，能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。 2. 能力目 標 ： 培養(yǎng)學生自學能力， 閱讀 能力，提高聽的能力，鍛煉 學生交 際 能力與他人合作的能力， 提高學生聽、 說 、 讀 、寫及知 識 自學的 綜 合能力。過程與方法： 采用 “ 任務型 ” 教學方法；情景教學法 situational language teaching )交際教學法 (the municative approach)情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，
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