畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)施三業(yè)聯(lián)動(dòng)的總結(jié)doc(已修改)
2025-07-30 12:23 本頁面
【正文】 畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)施“專業(yè)＋產(chǎn)業(yè)＋就業(yè)”“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)學(xué)院院級課題的要求，我們選擇了畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為試點(diǎn)專業(yè)，進(jìn)行“專業(yè)＋產(chǎn)業(yè)＋就業(yè)”“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)期已到，特總結(jié)如下。一、“專業(yè)＋產(chǎn)業(yè)＋就業(yè)”“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn) “三業(yè)聯(lián)動(dòng)”的動(dòng)因(1)畜牧畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要與產(chǎn)業(yè)結(jié)合目前，我國畜牧業(yè)發(fā)展形勢喜人，各類養(yǎng)殖場、飼料與獸醫(yī)企業(yè)的興起，使畜牧業(yè)占農(nóng)業(yè)的比例越來越高。一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平可通過畜牧業(yè)所占的比例來說明。畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才規(guī)格的特點(diǎn)是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)第一線的高技術(shù)應(yīng)用性人才，這些人才的培養(yǎng)必須要與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，掌握產(chǎn)業(yè)當(dāng)前發(fā)展與應(yīng)用的最新技術(shù)與流程，了解當(dāng)前動(dòng)物防疫的重點(diǎn)與措施，也就是說，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)，可彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地條件的不足，培養(yǎng)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)需要的合格人才，也只有這兩者的有效結(jié)合，才能帶來就業(yè)的零距離上崗。因此，畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合。(2)畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)需要大量合格實(shí)用的高級應(yīng)用性人才當(dāng)前，畜牧業(yè)發(fā)展形勢非?？欤黝愷B(yǎng)殖場、飼料與獸藥企業(yè)發(fā)展迅速，需要大量的掌握企業(yè)最新的工藝技術(shù)與流程，掌握過硬技術(shù)的高級技能型人才來為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。如一個(gè)飼料企業(yè)在一個(gè)地區(qū)的營銷與技術(shù)服務(wù)人員的需要量都在20名以上。從我們對湖南省30家大中小型企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)對使用的人才都有一個(gè)重新培養(yǎng)的過程，有的企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用還很高，因此，他們非常希望與我們合作，減少新員工的使用過程的摩合期，減少企業(yè)的運(yùn)行成本。而作為我們專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)又需要學(xué)生能實(shí)現(xiàn)零距離上崗。所以，這就為實(shí)施“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”帶來合作的外部環(huán)境與內(nèi)部動(dòng)力。(3)職業(yè)教育的導(dǎo)向要求我們必須進(jìn)行“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的改革中國職業(yè)教育的精髓就是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”，我們的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)是職業(yè)教育的范疇，這也要求我們的實(shí)現(xiàn)“專業(yè)＋產(chǎn)業(yè)＋就業(yè)”“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需要、動(dòng)手能力強(qiáng)、上崗快的合格畢業(yè)生?！叭龢I(yè)聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建畜牧業(yè)是我國的重要產(chǎn)業(yè)，畜牧業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指標(biāo)，而畜牧業(yè)的特點(diǎn)又與別的產(chǎn)業(yè)不一樣。我們在充分調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己幾十年來的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，我們構(gòu)建了畜牧獸醫(yī)專業(yè)“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式，其特點(diǎn)就是以獸醫(yī)院為龍頭的技術(shù)服務(wù)平臺來搭建與產(chǎn)業(yè)、就業(yè)的互動(dòng)。技術(shù)服務(wù)平臺(獸醫(yī)院)學(xué)生校內(nèi)產(chǎn)業(yè)群畜牧獸醫(yī)專業(yè)雙師型教師校外產(chǎn)業(yè)群(養(yǎng)殖、飼料、獸藥)就業(yè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”模式圖上圖說明如下:技術(shù)服務(wù)平臺以專業(yè)、教師、學(xué)生、校內(nèi)產(chǎn)業(yè)群為支撐，以獸醫(yī)院為外顯，形成內(nèi)聯(lián)專業(yè)、教師與學(xué)生，外接產(chǎn)業(yè)與就業(yè)的“專業(yè)＋產(chǎn)業(yè)＋就業(yè)”的“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”模式。在此模式中“技術(shù)服務(wù)平臺”是“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”的中軸，通過此平臺，搭建專業(yè)平臺、雙師平臺、學(xué)生實(shí)踐平臺與零距離上崗平臺，再外聯(lián)產(chǎn)業(yè)平臺與就業(yè)平臺。因此，要保證此平臺的運(yùn)行，需要3個(gè)運(yùn)行條件，即“雙師型教師授課、專業(yè)實(shí)體化、創(chuàng)業(yè)小組活動(dòng)”。(1)專業(yè)實(shí)體化是實(shí)現(xiàn)“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”的前提畜牧獸醫(yī)專業(yè)要實(shí)現(xiàn)“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”，首先要在校內(nèi)營造一個(gè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境，使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，即專業(yè)就是一個(gè)運(yùn)營實(shí)體，教師、學(xué)生是實(shí)體的管理者與生產(chǎn)者，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)產(chǎn)業(yè)的真實(shí)模擬，為今后的真正的產(chǎn)業(yè)上崗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)雙師型教師授課是實(shí)現(xiàn)“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”的保障學(xué)生能否在校內(nèi)的產(chǎn)業(yè)模擬中學(xué)到真正產(chǎn)業(yè)的技術(shù)與流程，要求教師必須是雙師。教師必須要掌握當(dāng)今產(chǎn)業(yè)的技術(shù)與流程，教會學(xué)生使用和運(yùn)用這些技術(shù)與流程，縮短上崗時(shí)間，學(xué)會更多的技能。因此，雙師型教師授課是實(shí)現(xiàn)“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”的保障。(3)創(chuàng)業(yè)小組活動(dòng)是學(xué)生模擬產(chǎn)業(yè)的過程“三業(yè)聯(lián)動(dòng)”的特點(diǎn)是要求學(xué)生首先要在校內(nèi)的產(chǎn)業(yè)群中進(jìn)行上崗模擬，也就是學(xué)生是專業(yè)實(shí)體的生產(chǎn)與管理者，教師的專業(yè)化實(shí)體的老板與工程師。學(xué)生通過實(shí)體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)小組活動(dòng)
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