模擬電子技術(shù)教學(xué)大綱(已修改)
2025-07-26 00:27 本頁面
【正文】 案例教學(xué)系列教材（二）《模擬電子技術(shù)》課程 教學(xué)大綱 執(zhí)筆人： 邱 琳 審定人： 萬 里 生 批準人： 李 瑋 上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系2007年6月20日 目 錄l 《模擬電子技術(shù)》課程簡介………3l 《模擬電子技術(shù)》教學(xué)大綱………8l 《模擬電子技術(shù)》實驗大綱………11l 《模擬電子技術(shù)》考試大綱………13l 《模擬電子技術(shù)》課程設(shè)計………15 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程簡介模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)是高職高專電子技術(shù)應(yīng)用信息專業(yè)和自動化控制專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程,其研究對象是晶體管及其放大電路,集成運算放大器的基本應(yīng)用，低頻功率放大器和直流穩(wěn)壓電源等有關(guān)技術(shù)問題，主要內(nèi)容有：半導(dǎo)體二極管及其應(yīng)用。半導(dǎo)體三極管及其放大電路。場效應(yīng)管及其基本放大電路，集成運算放大器，負反饋放大電路，集成運算放大器基本應(yīng)用，功率放大電路，波形發(fā)生和變換電路，直流穩(wěn)壓電源，晶閘管及其應(yīng)用。我院自2004年始即投入了強大的師資力量研究模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)與改革，意在打造學(xué)院的品牌專業(yè)——應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)。發(fā)展至今，已經(jīng)基本形成了系統(tǒng)完備的教學(xué)體系。1 ．《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的性質(zhì)和任務(wù) 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是我院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，也是一門理論與實際密切結(jié)合的課程。學(xué)生對該課程內(nèi)容掌握的程度直接影響其專業(yè)課程的學(xué)習和專業(yè)技能的提高，對于人才素質(zhì)培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的主要任務(wù)是通過課堂教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)范型，使學(xué)生能清楚地了解模擬電子技術(shù)的基本內(nèi)容，最終能夠掌握模擬電子技術(shù)在應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域中的基本方法、基本技能，完成產(chǎn)品硬件電路的設(shè)計及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，綜合運用知識的能力、實驗操作能力、綜合分析問題的能力和實際解決問題的能力，養(yǎng)成嚴肅認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，使學(xué)生在科學(xué)方法上得到初步訓(xùn)練，為后續(xù)課程的學(xué)習奠定基礎(chǔ)，為未來的工作打下扎實基礎(chǔ)。2．《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程建設(shè)歷程 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的建設(shè)經(jīng)歷了由初步探索到經(jīng)驗積累，發(fā)展至目前日趨成熟的課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、課程設(shè)計教學(xué)范型等幾個階段。幾年來，一直不斷的改革發(fā)展，課程教學(xué)內(nèi)容適時更新，教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷完善，逐步形成了具有鮮明職業(yè)教育特色的一套教學(xué)體系，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 艱難起步 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程于2005年首次對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)，課時為64學(xué)時。課程教學(xué)內(nèi)容主要以理論教學(xué)為主，采用的是傳統(tǒng)的板書式教學(xué)手段，只有少量的實驗設(shè)備，教師講課和學(xué)生學(xué)習都非常困難，教學(xué)效果不甚理想。 逐步發(fā)展 針對2005年首次對04級應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的具體情況，結(jié)合學(xué)院專業(yè)建設(shè)的工作重點，我們把教學(xué)重點從以理論教學(xué)為中心逐步轉(zhuǎn)化為理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，注重理論教學(xué)內(nèi)容，逐步加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。3 教學(xué)改革 2006年初學(xué)院又投資建立了模擬電子技術(shù)實驗教學(xué)設(shè)備，為《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的深化改革創(chuàng)造了條件，經(jīng)過幾年的不斷建設(shè)和完善，現(xiàn)已初具規(guī)模，學(xué)生可以在不同的實訓(xùn)室進行各種模擬電子線路的設(shè)計與調(diào)試，為培養(yǎng)復(fù)合型人才打下了堅實的基礎(chǔ)。2006年底省級教改課題《案例教學(xué)在模電課程中的研究及應(yīng)用》獲準立項，開展了案例教學(xué)方法的研究。 課程體系的改革 課程體系的改革緊緊圍繞“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高級應(yīng)用型人才”這個高等職業(yè)教育總體培養(yǎng)目標，以適應(yīng)高職專業(yè)人才培養(yǎng)為目標，以職業(yè)技術(shù)能力為主線，構(gòu)建課程的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 課程知識結(jié)構(gòu)體系的改革 課程知識結(jié)構(gòu)從模擬電子線路的結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，以其在機電、電子和控制等領(lǐng)域的應(yīng)用為核心和切入點，闡述其基本理論和應(yīng)用方法。 課程能力結(jié)構(gòu)體系的改革 課程能力結(jié)構(gòu)強調(diào)模擬電子線路在機電、電子和控制等領(lǐng)域的實際運用能力，通過實踐將所學(xué)知識上升為應(yīng)用能力。具體能力結(jié)構(gòu)為：掌握科學(xué)的思維方法，完成簡單模擬電子線路應(yīng)用產(chǎn)品的硬件電路設(shè)計及調(diào)試；具有實驗操作能力和分析、解決一般問題的能力。 課程素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建 具有熱愛科學(xué)、實事求是的學(xué)風，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；具有嚴肅認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；具有良好的職業(yè)道德。 教學(xué)內(nèi)容的改革 我們到企業(yè)了解、調(diào)查了機電一體化、機械設(shè)備制造與自動化、應(yīng)用電子等專業(yè)畢業(yè)生的工作情況，各學(xué)校的畢業(yè)生普遍反映《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》對他們的工作有很大幫助，但在工作中，常常遇到模擬電子技術(shù)設(shè)計方法等問題。針對這種情況，我們在制訂應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)大綱時，增加了課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能更好地理解和掌握?！赌M電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程以模擬電子線路的結(jié)構(gòu)為主線，橫向擴展。橫向擴展的內(nèi)容適度，以“必需、夠用”為原則，理論教學(xué)的內(nèi)容緊緊圍繞模擬電子線路的基本工作原理進行。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和對所學(xué)知識的掌握情況，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行調(diào)整，使學(xué)生都能具備一定的模擬電子線路應(yīng)用設(shè)計和線路調(diào)試能力。 教學(xué)方法和手段的改革 在進行《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)時，一方面采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習法、實驗法等，另一方面利用自身優(yōu)勢，積極采用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，注重 “教、學(xué)、做”一體化，加強教室與實訓(xùn)室的結(jié)合。在《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)過程中，注意合理選擇案例教學(xué)的內(nèi)容，精心設(shè)計案例情景。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成以學(xué)生為中心的案例教學(xué)模式，突出教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的主動性。我們減少作業(yè)量，強化作業(yè)
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