校企合作人才培養(yǎng)的實(shí)踐與研究(已修改)
2025-07-10 20:25 本頁(yè)面
【正文】 2009年全國(guó)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)參評(píng)課題 校企合作人才培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 目 錄主報(bào)告：校企合作人才培養(yǎng)的實(shí)踐與研究……………………..….…….1附件1：校企合作開(kāi)展高技能人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告………………….…. 10附件2：訂單式培訓(xùn)模式教學(xué)的實(shí)踐與探索…………………….……..18附件3：校企“雙導(dǎo)師制”技師培養(yǎng)模式研究……………………...…….25附件4：“培訓(xùn)不離崗 課堂在現(xiàn)場(chǎng)”校企合作共創(chuàng)培訓(xùn)新模式……..31附件5：訂單式培養(yǎng)“海水淡化”項(xiàng)目協(xié)議及培訓(xùn)計(jì)劃………………3610 / 12校企合作人才培養(yǎng)的實(shí)踐與研究〖摘要〗 本文通過(guò)校企合作項(xiàng)目的實(shí)踐，對(duì)校企合作人才培養(yǎng)的意義、主要模式進(jìn)行了全面梳理及總結(jié)，并對(duì)今后的校企合作進(jìn)行了深入思考與研究，就校企合作方向和內(nèi)容提出了自己的見(jiàn)解，為校企合作的進(jìn)一步深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！缄P(guān)鍵詞〗 校企合作 人才 培養(yǎng) 研究我校開(kāi)展校企合作各項(xiàng)工作的時(shí)間已不算短，憑借背靠首鋼公司各生產(chǎn)廠礦的有利條件，在日常教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生管理等方面均有各式各樣的校企合作活動(dòng)的展開(kāi)。但在初期限于對(duì)校企合作意義認(rèn)識(shí)的膚淺，使得開(kāi)展校企合作的范圍和內(nèi)容有較大的局限性，主要局限在學(xué)校借助背靠企業(yè)的優(yōu)勢(shì)完成在校學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)和請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員到校作兼職教師等方面。究其原因，主要是學(xué)校方面只考慮了需求，但對(duì)企業(yè)的服務(wù)考慮不多；而企業(yè)也因在人才資源上無(wú)太大的需求，對(duì)校企合作上一般積極性不高。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育和企業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作相關(guān)政策的頒布，企業(yè)的快速發(fā)展和對(duì)高技能人才培養(yǎng)的需要，以及在當(dāng)今大環(huán)境下學(xué)校繼續(xù)生存與發(fā)展的需要，迫使學(xué)校和企業(yè)雙方不得不對(duì)“校企合作”這一具有較長(zhǎng)歷史的話題進(jìn)行再思考，對(duì)校企合作的內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)新和再實(shí)踐，以充分適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)人才培養(yǎng)工作的發(fā)展和進(jìn)步。1． 對(duì)校企合作意義的再認(rèn)識(shí) 校企合作符合國(guó)家的方針政策黨中央、國(guó)務(wù)院十分重視高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，在2006年印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》中明確提出推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)“是實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的客觀需要，是加快國(guó)家高技能人才工作的現(xiàn)實(shí)需要，是黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)高技能人才工作做出的一項(xiàng)重大決策”。 校企合作符合技師學(xué)院建設(shè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)前飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。北京市人力資源和社會(huì)保障局（原北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局）在2007年印發(fā)的《關(guān)于深化技工學(xué)校校企合作加快培養(yǎng)技能人才的意見(jiàn)》中明確提出培養(yǎng)高級(jí)工必須實(shí)施校企合作，并作為技師學(xué)院評(píng)估的指標(biāo)之一。技師學(xué)院作為高技能人才培養(yǎng)的基地，其人才的培養(yǎng)離不開(kāi)企業(yè)，只有充分了解企業(yè)的生產(chǎn)與建設(shè)，了解企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，了解企業(yè)的人才需求情況，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)要求、滿(mǎn)足企業(yè)需求的受企業(yè)歡迎的高素質(zhì)人才，而不是盲目的培養(yǎng)。同時(shí)，作為授業(yè)者的教師只有走進(jìn)企業(yè)才能了解企業(yè)，才能使自己擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷和相應(yīng)的技能，才能成為合格的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師。這種變化除了教師自己的努力之外，企業(yè)的大力支持是必不可少的。因此，“校企合作”作為一項(xiàng)學(xué)校建設(shè)、高技能人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)提出是符合當(dāng)前飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。 校企合作是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下職業(yè)教育與企業(yè)共同發(fā)展的必然選擇校企合作是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下校企雙方需求的體現(xiàn)。作為職業(yè)學(xué)校招生單純地依靠上級(jí)批準(zhǔn)的計(jì)劃已滿(mǎn)足不了日益發(fā)展的需要，必須要走到市場(chǎng)中去開(kāi)拓生源，企業(yè)則是一片最好的待開(kāi)墾的良田；同時(shí)，職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，離開(kāi)了向現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的可能就意味著衰敗，談何發(fā)展。作為暢游于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大海之中的企業(yè)，誰(shuí)掌握了更新的技術(shù)，并擁有掌握這些技術(shù)的員工，誰(shuí)就能獲得成功；其中，掌握更新技術(shù)的員工則是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中進(jìn)行博弈的最有力的武器。校企雙方各自的生存和發(fā)展需要以及各自的優(yōu)勢(shì)就決定了進(jìn)行校企合作是共同發(fā)展的必然選擇。 校企合作過(guò)程之中校企雙方的關(guān)系在校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，“?！薄ⅰ捌蟆彪p方是一種相互依存和緊密合作的關(guān)系。企業(yè)有技術(shù)，但缺乏足夠的傳
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