庖丁解牛導案(含答案)(已修改)
2025-07-10 14:22 本頁面
【正文】 神木中學“352”高效課堂高二語文導學案課題：《庖丁解牛》（一）主備老師： 高小梅 姓名： 班級： 組別： 達標要求知識目標疏通課文大意，積累常見文言字詞，掌握文言句式。能力目標理解“莊子養(yǎng)生之道”的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢于實踐、運用規(guī)律的精神。重點知識對本文“莊子之道”以及所具有啟示意的理解。預習案【自主學習】一、知人論世大家心中的莊子及影響：莊子，名（ ），（ ）時期（ ）學派的代表人物，是老子哲學思想的繼承者和發(fā)展者，先秦莊子學派的創(chuàng)始人。主要作品為( ),共33篇，分為“內(nèi)篇”“外篇”“雜篇”?！垛叶〗馀！肺闹猩婕暗剑? ）（ ）（ ）（ ）四個成語。莊子主張“無為”，放棄生活中的一切爭斗。在知識分子的心目中，老莊，尤其是莊子的哲學最貼合他們內(nèi)心深處隱蔽的部分的。它在儒家的規(guī)矩嚴整與佛家的禁欲之間，給中國的知識分子提供了一塊可以自由呼吸的空間，它是率性的，是順應(yīng)自然的，反對人為的束縛的，它在保全自由“生命”的過程中，竭盡了最大的心力。二、關(guān)于養(yǎng)生主的解釋1：養(yǎng)生二字連讀，意為保養(yǎng)生命，主在這里主要指道理和方法。2：生主二字連讀，是指生之主，即精神的意思，在這里養(yǎng)生主指保養(yǎng)精神。3：寓言：寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。比喻。寓言就是由巧妙的比喻構(gòu)成，每則寓言故事就是一個喻體(內(nèi)中的寓意，則是寓言的本體)，比喻從頭到尾貫串在整部寓言中。與一般文學作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。擬人。與童話中的擬人相比，寓言的擬人可以不考慮物性，只要求能為寓意服務(wù)，講清所要表達的諷喻之意就可以了?？鋸?。與童話中的夸張相比，寓言的夸張往往是著眼一點，不及其余。檢查展示字詞正音及解釋。踦 ： 騞： 卻： 窾： 綮： 軱：硎： 怵：謋：深化選講劃分本文層次，歸納大意。 目標測試不責碎玉吏韓魏公在大名①，有人獻玉盞兩只，表里無瑕，世之絕寶也。每開宴召客，特設(shè)一桌，覆以錦衣，置玉盞于上，酌酒對客。俄為一吏觸倒，玉盞俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：‘凡物之成毀，亦自有數(shù)，吏誤之，非故也，何罪之有?’坐客嘆服。”【注釋】 ①大名，地名，北宋時大名府又稱北京。翻譯：解釋下列加點的字。表里無瑕 坐客愕然 用“/”劃出下句的朗讀節(jié)奏。俄為一吏觸倒翻譯下面的句子。凡物之成毀，亦自有數(shù)譯文：何罪之有譯文：從哪些句子可以看出韓魏公對兩只玉盞的珍愛？談?wù)勀銓n魏公的看法？ 神木中學“352”高效課堂高二語文導學案課題：《庖丁解?！罚ǘ┲鱾淅蠋煟?高小梅 姓名： 班級： 組別： 達標要求知識目標疏通課文大意，積累常見文言字詞，掌握文言句式。能力目標理解“莊子養(yǎng)生之道”的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢于實踐、運用規(guī)律的精神。重點知識對本文“莊子之道”以及所具有啟示意的理解。預習案參照譯文，解釋文中括號前詞語。庖丁為（ ）文惠君解（ ）牛。手之（ ）所觸（ ），肩之所倚（ ），足之所履（ ），膝之所踦（ ），砉然向（ ）然，奏（ ）刀騞然，莫（ ）不中（ ）音。合（ ）于（ ）《桑林》之（ ）舞，乃中（ ）《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋（ ）至此乎？”庖丁釋（ ）刀對曰：“臣之（ ）所好者，道（ ）也；進（ ）乎（ ）技矣。始（ ）臣之（ ）解牛之（ ）時，所見無非（ ）牛者；三年之后，未嘗（ ）見全牛也。方（ ）今之時，臣以（ ）神（ ）遇（ ）而（ ）不以目視，官知（ ）而神欲行。依乎天理（ ），批（ ）大郤（ ），導（ ）大窾，因（ ）其固然（ ），技（ ）經(jīng)肯綮之（ ）未嘗（
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