幼兒美術(shù)教育練習(xí)題庫參考答案(已修改)
2025-07-10 03:35 本頁面
【正文】 華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《幼兒美術(shù)教育》練習(xí)測試題庫參考答案一、填空宗教 哲學(xué) 倫理自我表現(xiàn) 模仿客觀存在理想 價值觀 精神產(chǎn)品審美價值 審美感受 審美理想 審美需要社會功能 教育功能 娛樂功能實用工藝美術(shù) 陳設(shè)工藝美術(shù)亞里斯多德模仿論席勒 斯賓塞1雪萊托爾斯泰1表現(xiàn)論1泰勒 弗雷澤雷納克1沃拉斯切克 畢歇爾 希爾恩 普列漢諾夫1幼兒音樂教育 幼兒美術(shù)教育1視覺藝術(shù)1靜態(tài)藝術(shù)1造型藝術(shù)1心理基礎(chǔ)具體形象記憶2獨特想象2移情 共鳴2情感教育2創(chuàng)造性教育 2操作教育2心理操作 實際操作2審美興趣 審美能力 2不同層次2最近發(fā)展區(qū)單元目標 具體要求教育活動目標3裴斯泰洛齊3福祿倍爾33山本鼎3自然3形象思維 技巧動作 傳達內(nèi)心活動3課堂 教師 教學(xué)3造型教學(xué)本身的體系和系統(tǒng) 各學(xué)科間的相互聯(lián)系。3創(chuàng)造性 獨立性 自主性 幼兒情感全班的集體美術(shù)活動 個別化的美術(shù)教育 幼兒個性發(fā)展4成人化 模式化4被動快感 主動的滿足4有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握造型 幼兒繪畫的潛能 觀察周圍的環(huán)境4周圍生活的認識 獨立性 自己抒發(fā)情緒4學(xué)習(xí)技能動機 掌握知識的動機 想象的動機4直接經(jīng)驗 間接經(jīng)驗 對兒童自己生活4無目的活動期 基本形狀期 樣式化期 4個別表象 概括表象 4撕貼50、染紙 5審美經(jīng)驗 藝術(shù)批評 藝術(shù)史5初始階段 高潮階段 效應(yīng)階段二、名詞解釋藝術(shù)人們把握現(xiàn)實世界的一種方式，藝術(shù)活動是人們以直覺的 整體的方式把握客觀對象，并再此基礎(chǔ)上以象征性符號形式創(chuàng)造某種藝術(shù)形象的精神性實踐活動。它最終以藝術(shù)作品形式體現(xiàn)。藝術(shù)價值與其它的意識形態(tài)的區(qū)別在于它的審美價值，也是它的最主要 最基本的特征。藝術(shù)家通過藝術(shù)創(chuàng)作來表現(xiàn)和傳達自己的審美感受和審美理想。欣賞者通過藝術(shù)獲得美感，并滿足自己的審美需要藝術(shù)功能藝術(shù)的功能包括有社會功能 教育功能和娛樂功能美術(shù)美術(shù)又稱造型藝術(shù)，視覺藝術(shù)和空間藝術(shù)。是指藝術(shù)家運用一定物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會，表達藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。繪畫是指運用線條，色彩和形體等藝術(shù)語言，通過造型設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形象，以表達作者審美感受的藝術(shù)形象。雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實體形象，以表達思想感情的一種藝術(shù)形式。工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理后，使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)品。實用工藝美術(shù)是整個工藝美術(shù)中的主體和基礎(chǔ)。包括人們衣，食，住，行，學(xué)，用的所有工藝品。實用為主要價值。陳設(shè)工藝美術(shù)是人們用來擺設(shè) 供人觀賞的物品，主要用來以審美為其首要價值。建筑藝術(shù)是指按照美的規(guī)律，運用獨特的藝術(shù)語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值，具有象征性的形式美。體現(xiàn)出民族性與時代感，以其功能為特點。是一種實用與審美相結(jié)合的一門藝術(shù)。1藝術(shù)起源理
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1