【正文】 初中記敘文寫作技巧 (20101018 16:27:38)標簽： 文化分類： 初中作文 準確審題常見的記敘文的審題方法有以下幾種：（1）抓關鍵詞語法，也叫重點詞語分析法。抓住關鍵詞語進行分析，就能弄明白要表達的中心。如《難忘的初中生活》這一題目，“生活就是文章的文眼”，本文要求寫初中生活。初中有漫長的三年，寫哪些呢？再看題目中的“難忘”，就寫那些印象深刻的，有意義的或有趣味的生活。再如《童年趣事》，“趣事”就是本篇文眼，應抓住“有趣”寫事，有的事很有意義，但缺少趣味性，就不能寫，并且要發(fā)生在童年的事情。（2）添加因素法，也叫補充條件法。有的題目限制不具體，似乎無處下筆，這時，審題時給題目添加限制的條件，寫作內容明確，就可以寫作了。如《背影》，可寫的內容很多，可以給題目添加因素，寫“父親的背影”或“母親的背影”“老師的背影”等?！段诽砑右蛩?，可以寫自己的委屈，他人的委屈等。再如《變》，可以寫人的變化，也可以寫成事的變化，還可以添加諸如“家鄉(xiāng)的”“祖國的”“班級的”等因素去寫。（3）以大化小法，也叫縮小范圍法。有的題目比較寬泛，可寫的范圍太大，要通過審題縮小范圍，使所寫范圍進一步明朗化。如《童年》，可縮小范圍，化解大題，側重寫童年的小伙伴或童年的夢想，童年二三事等；再如《難忘的一天》，一天當中的活動太多了，一一記下來就成了流水賬，可以縮小范圍，寫一天當中的主要活動，突出“難忘”這一中心，其他活動略寫，點到為止。這種審題方法可以和添加因素法結合起來用。添加因素或縮小范圍后，在文中要適當地點題，照應題目，揭示中心，這樣就不會出現題寬文窄的現象了。如《童年》寫成童年的夢，就可以在結尾照應題目：“童年是多么美好，多么令人留戀，童年的夢又是多么絢麗多彩啊。至今，我還在為這多彩的夢而努力著。（4）小題大寫法，也叫做深挖主題法。這種題目和那種寫法范圍寬泛的題目正相反，往往要求寫一些小事，這就要深入挖掘小事所包含的深刻意義，深化文章的中心。如《一件小事》、《訂紐扣》、《一張電影票》。魯迅就是從一件小事中看出了勞動人民的高大，進而解剖自己，激勵自己，我們是不是可以從紐扣中感受到偉大的母愛，從一張電影票中體會到純真的友誼呢？在這方面，王愿堅的《七根火柴》可能給我們有益的啟示。（5）比喻、象征法，也叫聯(lián)想法或以物喻人法。有些事或物為題的題目比較隱蓄、隱晦，如果照直寫會流于膚淺，或寫不出新意，我們審題時就要研究題目蘊涵著的意義，這時可發(fā)揮想像，揭示事物的比喻義或象征義，使文章立意有深度，新穎、不落俗套。如《橋》，可以發(fā)揮想像。在你學習上、生活上或思想上遇到困難時，老師幫助你，老師就是你人生路上的橋，《航標》也是如此。又如《落葉》《竹》可以通過寫景或敘事揭示象征意義或比喻意義。歌頌人的精神品質。 明確立意。審好題后，要對文章進行立意，立意就是對文章確立主題。立意明確，是指立意正確，感情健康，意義深刻。立意的好壞是文章能否寫好的重要標準。只有立意正確、深刻，文章才有價值。立意正確，深刻的源泉就是對生活的深入開掘，對材料的認真提煉。有的記敘文，只片面追求真實，沒有教育意義，有的則停留在敘述描寫的過程中，停留在事物的表面，不深入發(fā)掘事件蘊涵的思想意義，這樣的立意是平庸膚淺的。那么，記敘文怎樣立意呢？（1） 立意要正確立意正確是指文章有一個鮮明的主題。這是對立意正確的最基本的要求。立意正確應從下面幾方面考慮。 ①文章表達的思想觀點是正確的。 ②文章抒發(fā)的感情是健康的、高尚的。 ③文章題材有積極意義或教育意義。 ④文章對讀者能陶冶性情、美化心靈。 對命題作文來說，立意正確還包括立意切題，如果不切題，一起步就會走向錯誤。 如有一年作文的題目是“嘗試”有的寫嘗試做老師，表現獻身精神的熱情，有的寫嘗試做家務，表現出熱愛勞動的主題。有一個同學寫的是嘗試做小偷。可以嘗試的事那么多，為什么偏要選這個主題呢？這個主題有什么意義呢？ 這里有一個題目《告訴你一個密秘》它有三種立意：（1）記敘我有一次考試時一道題不會做，我悄悄地抄了臨桌同學的答案，取得了好成績。告訴我們只要做得巧妙，作弊也能成功。（2）記敘我為了幫助一個家境困難的同學治病，不惜忍受委曲，接受父母的責怪、打罵，直到這個同學到我家登門道謝，父母才知道這件事。說明助人為樂是我們應該做的。（3）記敘我有一次到商店買東西，營業(yè)員多找了我?guī)讐K錢，我心里很高興，用這些錢買了好吃的同朋友分享，這三種立意哪種正確呢？ （2）立意要深刻。 立意要深刻，就是指文章盡可能表述一個較為深刻的主題。主題的深刻，在于充分揭示事物的本質與規(guī)律。對記敘文來說，就是要充分挖掘事物的深層內容和實質的思想意義。 立意正確比較容易做到，要達到立意深刻就不容易了，中學生的作文在主題的確立上，往往淺嘗輒止，流于表面，要立意深刻，就要對生活、對題材深入挖掘，通過深入思考，把隱含于事物表面的深層含義“挖”出來。要立意深刻，必須有較高的思想水平，較強的思考能力，較厚的知識積累等。同學們要平時多注意從這些方面提高自己。 中學語文課本中《榆錢板》的立意就很深刻，文章沒有停留在事情的表面，而是通過少年時吃榆錢飯，十年動亂中生活困難又吃榆錢飯，現在想吃而難吃得到鮮明的對比，有力的說明了以榆錢飯當救命糧的歷史一去不復返了，歌頌了黨的十一屆三中全會以后農村經濟的發(fā)展和農民生活日益富裕的新面貌，寫的是日常生活的小事，反映的是深刻的時代主題。 （3）立意要新穎 立意要新就是寫文章寫出新意義，從平時的題材、陳舊的題材中表現出新思想、觀念。古人寫文章要“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，也是強調貴有新意。要寫出新意，讓人有耳目一新之感，使人得到新啟迪、新聯(lián)想，新感受。 新的立意，首先來自新的觀念。社會的發(fā)展日新月異，新的事物不斷產生，人們的觀念也隨著時代的進步不斷更新，比如：過去時代人們連溫飽都解決不了，哪有條件去修飾打扮？加上思想的保守，若有人在現實生活描眉畫眼涂口紅，馬上成了眾人批駁的靶子?，F在，從都追求形象美，就 連老太太也在注重修飾打扮了。思想觀念的變化反映了時代的進步。過去，農村連電話卻無法打，相距兩地的親戚朋友有了急事往往要親自走一趟?，F在，農民手中也拿起了手機，不久，電腦也進入了農家。社會的發(fā)展，進代的進步，使生活充滿無比清新的氣息，為文章產生新意打下了基礎。 要寫出有新意的文章，作者要有創(chuàng)新精神，要打破思維定勢，不要人云亦云。要從多角度、多方向、多側面去觀察、分析、認識問題，蘇軾說的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”正是這個意思。要用發(fā)散思維、求異思維的方式，從平常的生活中，陳舊的題材中發(fā)現新意，寫出富有新