職業(yè)生涯設計手冊(已修改)
2025-07-08 11:02 本頁面
【正文】 臨沂大學本科專業(yè)職業(yè)生涯設計指 導 手 冊（試行）臨沂大學教務處編印二〇一零年十二月 前 言為進一步推進應用型人才的國際化培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照“從出口往回找”的指導思想，根據(jù)我校創(chuàng)新課程體系建設的要求，從學生意愿出發(fā)，以就業(yè)“出口”為導向，強化學生對職業(yè)崗位的研究，進一步提高學生的就業(yè)競爭力和社會適應能力，本科生第四學年圍繞就業(yè)“出口”進行職業(yè)生涯設計。職業(yè)生涯設計是實現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是我校本科生培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是高校教育與生產(chǎn)勞動和社會人才需求相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和就業(yè)能力的重要實踐環(huán)節(jié)。在四年制本科教學計劃中，職業(yè)生涯設計的完成時間一般為一年。職業(yè)生涯設計不合格，不能發(fā)放畢業(yè)證書和學位證書。但在彈性學制規(guī)定的年限內(nèi)，可繼續(xù)做職業(yè)生涯設計，隨下一屆學生答辯，答辯通過且符合其他畢業(yè)條件者可補發(fā)畢業(yè)證書，符合學位授予條件者補授學士學位。為了加強對本科生職業(yè)生涯設計工作的規(guī)范化管理，特制訂《臨沂大學本科專業(yè)職業(yè)生涯設計指導手冊》。該指導手冊在指導思想、選題與開題、撰寫格式、答辯、成績評定、組織管理、質(zhì)量保障等環(huán)節(jié)對本科生職業(yè)生涯設計工作提出了要求，旨在使指導教師、學生和管理者在職業(yè)生涯設計工作中有章可循，并得到及時有效的幫助和指導。各學院要認真執(zhí)行本指導手冊（試行），并根據(jù)學科、專業(yè)特點制定適合本專業(yè)的實施方案。 目 錄一、指導思想 ………………………………………………1二、寫作要求 ………………………………………………2三、答辯要求 ………………………………………………7四、評分要求 ………………………………………………8五、組織管理 ………………………………………………9六、質(zhì)量監(jiān)控 ………………………………………………10七、文檔管理 ………………………………………………1124 / 28一、指導思想1．使學生進一步鞏固所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，并在系統(tǒng)化、綜合化的基礎上，發(fā)揮學習的主觀能動性，主動思考和研究所學專業(yè)與就業(yè)目標之間的關系，主動調(diào)研和研究本專業(yè)及學科發(fā)展情況，社會人才需求情況及就業(yè)環(huán)境對人才的要求等，盤點自我，尋找差距，有目的地提高實踐能力及就業(yè)素質(zhì)。使學生具備經(jīng)營自我、規(guī)劃自我的意識，進而樹立科學的職業(yè)價值觀。2．使學生獲得從事科研或就業(yè)崗位工作的初步訓練，培養(yǎng)學生獨立思考和綜合運用已學知識解決實際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)學生獨立獲取新知識的能力和在實際中獨立開展工作的能力。 3．培養(yǎng)學生的調(diào)研分析、設計計算、工程繪圖、實驗方法、數(shù)據(jù)處理、文件編輯、文字表達、文獻查閱、計算機應用、工具書使用等基本的實踐能力，使學生初步掌握科學研究的基本方法，達到就業(yè)崗位對人才專業(yè)基本知識、基本技能的要求。 4．使學生樹立具有符合國情和生產(chǎn)實際的正確思想和觀點；樹立嚴謹、負責、實事求是、刻苦鉆研、勇于探索、具有創(chuàng)新意識以及善于與他人合作的精神和工作作風。 二、寫作要求職業(yè)生涯設計寫作一般要經(jīng)過選題、開題、撰寫、答辯等幾個階段，要求指導教師經(jīng)常與學生進行交流，逐一指導和訓練學生完成職業(yè)生涯設計的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生開展學術研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)和能力。一、職業(yè)生涯設計選題職業(yè)生涯設計選題可圍繞學生出口在教師指導下確定。選題類型根據(jù)學生綜合訓練及就業(yè)去向等因素，分為理論研究、應用研究及其它等類型。1．選題的定位要科學合理。職業(yè)生涯設計的選題應從各專業(yè)的培養(yǎng)目標及學生的就業(yè)出口出發(fā)，圍繞就業(yè)崗位與學生專業(yè)知識及綜合素質(zhì)之間的關系進行確定。特別要確定那些引導學生主動思考崗位職業(yè)需求、促進就業(yè)競爭力以及更多地接觸生產(chǎn)實際和學科研究前沿的選題。2．選題應科學合理，具有先進性、新穎性和時代特點，要有一定的深度與廣度，要有利于學生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、獨立工作能力和創(chuàng)新能力，力求解決實際問題。3．選題的份量要適中，應使學生在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠基本完成，或者可以相對獨立地做出階段性成果。4．對學生選題要做動員、介紹，要根據(jù)學生的實際情況和教師的指導能力合理安排，并圍繞學生出口確定選題。 5．職業(yè)生涯設計題目一般采取教師指導、學生自選的方式，全部題目均需經(jīng)學院統(tǒng)一審定。6．學生須在第四學年第一學期的第23周選擇并確定選題和指導教師。聯(lián)系在校外實習單位或合作單位完成職業(yè)生涯設計者，須向?qū)W院匯報選題情況，同時須聯(lián)系本校相關專業(yè)教師協(xié)助指導完成職業(yè)生涯設計。各學院應于同學期第45周將《職業(yè)生涯設計選題落實情況統(tǒng)計表》（參見附件2）上報教務處。7．學生在選定題目后，一般不得變更。若有充分理由要求變更題目的，須經(jīng)指導教師同意，并報學院審批二、職業(yè)生涯設計開題（一）開題報告主要是對職業(yè)生涯設計的目的及意義、基本思路、研究方法、工作進度等進行論證，是提高職業(yè)生涯設計選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，學生在開題報告通過后方可進行職業(yè)生涯設計。 ：（1）明確就業(yè)職業(yè)意向與所學專業(yè)背景之間的關系，明確通過什么方式了解所學專業(yè)對應行業(yè)（職業(yè)）的國內(nèi)外發(fā)展情況以及擬從事職業(yè)的人才需求狀況，從哪些方面分析社會就業(yè)形勢及社會對本專業(yè)（行業(yè)）人才的素質(zhì)要求。（2）從哪些方面調(diào)研就業(yè)職業(yè)區(qū)域?qū)λx職業(yè)人才供給情況，區(qū)域政策等對求職者的素質(zhì)和能力的要求。（3）初步自我評估及評價，盤點自己所學專業(yè)知識與綜合能力，找出差距和不足。（4）明確強化職業(yè)能力的方案和途經(jīng)：A．選修哪些提高專業(yè)知識應用和綜合素質(zhì)提高的課程（包括已經(jīng)修讀的和即將選修的），說明這些課程的學習對提高就業(yè)素質(zhì)和能力的作用。B．畢業(yè)實習計劃和其它專業(yè)實踐計劃。C．做出一項專業(yè)技能提高、展示方案。技能展示可以以論文或設計（作品）等方式完成，內(nèi)容和形式在教師指導下確定，
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