青年教師企業(yè)實踐報告(總結(jié)(已修改)
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【正文】 附件 2020 年中等職業(yè)學(xué)校 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè) 青年教師企業(yè)實踐國家級培訓(xùn)班 企業(yè)實踐報告 姓 名： 實踐單位： 陽光雨露信息技術(shù)服務(wù) (北京 )有限公司 指導(dǎo)老師（校外）： 指導(dǎo)老師（校內(nèi)）： 實踐日期： 2020 年 3 月 至 2020 年 8 月 第 2 頁 佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校 青年教師企業(yè)實踐 報告 前 言 職業(yè)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的技能和本領(lǐng)，使學(xué)生能夠就業(yè)生存、能夠服務(wù)社會。職業(yè)教育的任務(wù)是傳授某一職業(yè)知識和 技能，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的內(nèi)部聯(lián)系，通過成功的實踐來提高學(xué)生的能力。當(dāng)前我國教育正處在不斷變革時期，能否給社會、企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人，這是新課程改革對職校教師提出的新挑戰(zhàn)?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度”，這是適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，加強職教教師隊伍建設(shè)的迫切需要，對于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。 教師到企業(yè)實踐是提高教師專業(yè)技能水平和 實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求聯(lián)系的重要形式。 冰凍三尺，非一日之寒 。我們教師應(yīng)不斷提升自我，積極投身到企業(yè)實踐工作中，堅持學(xué)用一致，注重實效，時刻以企業(yè)需求為目標(biāo)開展教學(xué)，才能變被動為主動，更好地為教育服務(wù)。 實踐 概況 2020 年 3 月 至 8 月 ，我們一行 20 人 在 陽光雨露信息技術(shù)服務(wù) (北京 )有限公司深圳華為項目組，開展 了 為期 6 個月 的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的 青年教師企業(yè)實踐 活動。本次活動由廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心組織，學(xué)員是來自全省各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的中青年教師。 本次活動是按國家教育部有關(guān)文件精神，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊伍為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點，大幅度提高職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的人才保障。 企業(yè)實踐活動采取“師帶徒”模式，通過現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式實施，重點了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新 知識、新技能、新工藝、新方法，增進對企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實踐改進實踐教學(xué)。 第 3 頁 佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校 青年教師企業(yè)實踐 報告 （ 1）了解中職學(xué)校 所授專業(yè)知識 在 企業(yè)實踐工作中的應(yīng)用 ， 掌握教學(xué)工作和實際工作的異同點 ，改進現(xiàn)有教學(xué)方案， 提高教學(xué)的實用性 。 （ 2）開展調(diào)研活動，了解企業(yè)相關(guān)崗位對從業(yè)人員的知識技能和職業(yè)道德的要求，崗位職責(zé)和操作規(guī)程，用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等，為學(xué)生將來就業(yè)崗位的調(diào)整和課程改革積累資料，為 培養(yǎng)專業(yè)對口人才 提供依據(jù)。 （ 3）學(xué)習(xí)新技術(shù)，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，虛心向有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員請教，鞏固加 深對專業(yè)知識的理解與認(rèn)識，提升解決問題的實踐能力。
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