xxxx年中考工作總結及xxxx年中考備考策略可改(已修改)
2025-07-08 01:06 本頁面
【正文】 2010年中考工作總結及2011年中考備考策略過去的一年，在區(qū)教育部門的正確領導下，我校非常重視教學常規(guī)管理工作，因為我們知道：教學常規(guī)管理工作看似簡單、平凡，其實它是一項系統(tǒng)工程，不是某一個單一的行為所能達到目的的，所以，我們在注重“以人為本、構建和諧”辦學思想的前提下，不斷優(yōu)化教學常規(guī)管理模式。我們教學工作的總體思路是：堅持以課堂教學為中心，以常規(guī)管理為杠桿，以班主任工作為支點，以教學改革為紐帶，全面推進素質教育，向課堂40分鐘要質量。經過全校師生的共同努力，我校圓滿完成了09—10學年度的教學工作任務，九年畢業(yè)生在籍人數(shù)197人，中考報考人數(shù)有187人，%；其中有62人考入省級重點高中，有66人考入市級重點高中，省市重點錄取率達到65%，總升學率達到100%。腳踏實地的工作使得畢業(yè)年級取得了較為滿意的成績，盡管面臨了很多的困難，盡管沒有取得驚人的成績，但五十人仍在積極進取，從未放棄。因為我們知道，只有腳踏實地從常規(guī)教學做起，全面提升教育教學質量，才能贏得社會認可。一、具體做法及成績教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，而學校的教育常規(guī)管理是學校管理的基礎工程，是提升辦學質量的重要途徑。為此學校領導多次召開會議，統(tǒng)一思想，制定了科學高效的管理體系：層級管理學校通過召開班子會，對教導處、德育處、總務處、學校辦公室和年級組、職能等部門進行了明確劃分、界定，強化了大局意識、責任意識。學校工作建立了校長—分管校長－部門主任－備課組長—教師的五級責任管理體系，堅持以制度管人管事的原則，誰主管、誰負責，大家都做好自己份內之事?；咀龅叫ｉL參與抓，分管具體抓，教師認真抓。并且實行校長、副校長、主任年級、學科負責制。過程管理重檢查 xx學校中學多年來就已經形成一整套嚴格的教學管理體系：查備課、查教案、查作業(yè)、查課間等等，每個環(huán)節(jié)都有明確具體的要求和分工。如德育處負責檢查早午自習、平時自習、課間紀律等；校級領導隨時下班級檢查，檢查的內容包括學生上課紀律、聽課的狀態(tài)、有無漏課、亂課等情況。教導處分別負責檢查各年級教師的教案、作業(yè)、教研等。基本做到了節(jié)節(jié)、天天、周周有檢查。重反饋 檢查不落實等于零。所以學校每周五上午的行政例會上要求各部門將這一周的情況反饋上來，包括好的做法以及出現(xiàn)的問題，大家一起商討解決，并責成有關領導將問題反饋給問題人，使得這些問題及時得以解決。此外，
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