我和孩子們那些事(已修改)
2025-07-06 22:56 本頁(yè)面
【正文】 我和孩子們那些事湖北省巴東縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué) 向東進(jìn)一轉(zhuǎn)眼，在教育這個(gè)崗位上工作了二十多年，它比我年齡的一半還多一點(diǎn)，多少個(gè)春夏秋冬的輪回，我送走了一茬又一茬學(xué)生，如今，我已從年輕的黑發(fā)人變成了泛著白發(fā)的中年人。盡管中途有許多同學(xué)、同事不甘教育的清貧，或下海經(jīng)商，或擠進(jìn)了公務(wù)員的行列，但我依舊執(zhí)著于我最初的選擇。 二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)還一無(wú)所知的時(shí)候就開始敘寫著我與孩子們的那些事。我出生在七十年代的農(nóng)村，父母是地道的農(nóng)民，“跳出農(nóng)門，端上鐵飯碗”是父母最大的愿望。因此，初中畢業(yè)當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候就遵從了父母的意愿，報(bào)考了師范。說(shuō)實(shí)話，師范畢業(yè)走上工作崗位，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)還很茫然，但我有一顆單純快樂的心，或許這便是以后幾十年我始終摯愛于教育的真正原因。 我常年和孩子打交道，知道快樂要從心靈開始，然而，一個(gè)人的童年如果沒有書籍的滋養(yǎng)是暗淡無(wú)光的。因此，在我的教學(xué)生涯中，我一直在追尋著我和孩子們的讀書夢(mèng)，可受應(yīng)試教育的影響無(wú)論是老師，家長(zhǎng)，社會(huì)都讓孩子們的閱讀過早的蒙上了功利色彩。為了真正培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，開啟孩子們的閱讀之旅，為孩子們打開一扇窗，讓孩子們看到一個(gè)更加高遠(yuǎn)的天空，我努力地嘗試著，改變著，在前行中我看到了希望。我所在的學(xué)校屬西部地區(qū)一所偏遠(yuǎn)城區(qū)小學(xué)，這里的孩子大部分屬農(nóng)民工子女，他們或由父母邊打工邊照看，或由爺爺奶奶代管，或由社會(huì)托管部門代管。對(duì)于閱讀幾乎還沒起步，為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，本學(xué)期我在班上開展了講故事活動(dòng)，通過一些讀書活動(dòng)，孩子們正在慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在與孩子一起讀書的過程中我也在不斷地成長(zhǎng)，于是就有了我和孩子們之間那些簡(jiǎn)單快樂的故事。 (一) 今天開講了 春慢悠悠地來(lái)了，盡管還裹著冬日的寒意，孩子們溫暖如春的笑臉卻如小花般燦爛地綻開。因?yàn)椋裉臁皹窐钒职謰寢尮适聢F(tuán)”開始為孩子們講故事了。 在我和孩子們焦急地等待中迎來(lái)了 “樂樂爸爸媽媽故事團(tuán)”的第一位成員——佳唯小朋友的媽媽。年輕漂亮的媽媽一下子吸引了孩子們的目光。在孩子們熱烈的掌聲中媽媽開始入情入境的為孩子們講述著故事《半個(gè)身體的雞》。媽媽時(shí)而站在講臺(tái)，時(shí)而走到孩子們中間，時(shí)而滿臉嚴(yán)肅，時(shí)而面帶微笑，自然柔和的語(yǔ)調(diào)聽起來(lái)很舒服。教室里寂靜無(wú)聲，講臺(tái)下六十多雙明亮的大眼睛一眨不眨地盯著媽媽，眼中流露出喜悅與羨慕，看著孩子們滿臉興奮的表情，我暗暗地想，有這樣的媽媽為孩子們講故事，是孩子們的福氣。盡管故事中有些難懂的語(yǔ)言，孩子們聽起來(lái)有些吃力，但并沒有影響孩子們對(duì)故事本身的喜愛，孩子們專注地坐在座位上，靜靜地聆聽著每一個(gè)細(xì)節(jié)，他們渴求知道得更多，或許他們并沒有弄明白故事的來(lái)龍去脈，但我知道來(lái)自故事本身的快樂還是深深地吸引著孩子們。故事雖然不長(zhǎng)，但那一刻孩子們?cè)陟o靜地感受著文字的溫暖與美好，或許這就是閱讀的魅力。 故事講完了孩子們又一次為媽媽鼓掌，這熱烈的氣氛讓孩子們有點(diǎn)意猶未盡，很快教室里舉起了幾只可愛的小手，他們?nèi)滩蛔∠肱c大家分享讀書的快樂。杜佳唯第一個(gè)跑上前給大家講了一個(gè)故事，沒有絲毫的緊張與膽怯。譚為伊為大家誦讀了詩(shī)歌《春天的秘密》，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的詩(shī)歌，可小譚同學(xué)朗誦得有板有眼，抑揚(yáng)頓挫，高低起伏很是到位，不時(shí)還配上幾個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，真令人佩服！王自強(qiáng)同學(xué)講了故事《遲到的春天》，那是一首詩(shī)，他卻用自己的語(yǔ)言改編成了一個(gè)好聽的故事，真是了不得！楊錦銳背誦了兒歌《小螞蟻背米》，聽著兒歌,合著他擺出的動(dòng)作
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