必學(xué)二高中語文人教版模塊綜合測(cè)試(含答案)(已修改)
2025-07-06 19:45 本頁面
【正文】 高一語文期中考試試卷第一部分 （選擇題 共30分）一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是（ ）A．顫（ch224。n）動(dòng) 庇（p236。）護(hù) 瑣屑（xi232。） 混混（hn）沌沌B．陪襯(ch232。n) 譬(b236。)如 猗(yī)郁 卓(zhuō)有成效C．蜿(wān)蜒 鐐銬(li224。o) 肄(y236。)業(yè) 悄(qiǎo)無聲息D．看(k224。n)護(hù) 創(chuàng)(chu224。ng)傷 商榷(qu232。) 乳臭(xi249。)未干2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )A．相形見拙 病入膏肓 草菅人命 滄海一栗B．汗流浹背 鋒芒必露 虛與委蛇 開門緝盜C．鮮為人知 集腋成裘 磨拳擦掌 世外桃園D．山清水秀 安之若素 再接再厲 束之高閣3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A．李老漢晚年終于有了屬于自己的房子，可住進(jìn)去沒幾天就駕鶴西游了，這總算死得其所了。B．一本名人傳記中有很多內(nèi)容純屬無中生有，真是令人不忍卒讀，據(jù)說這樣的書居然還獲過獎(jiǎng)。C．曾幾何時(shí)，美國(guó)的兩顆原子彈就使桀驁不馴的日本帝國(guó)主義屈服了，但這畢竟都已成為遙遠(yuǎn)的歷史。D．云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。一代科學(xué)大師，錢學(xué)森的學(xué)識(shí)人品永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。4．下列各句中，沒有語病的一句是( )，借以探求人類社會(huì)未來發(fā)展的方向，這個(gè)目標(biāo)大得很。，應(yīng)是不斷探究、不斷思考、不斷生疑的過程，這樣的閱讀才有收獲，有發(fā)現(xiàn)，甚至有創(chuàng)造。C. 接到火警報(bào)告后，這個(gè)鎮(zhèn)的派出所的所長(zhǎng)立即率領(lǐng)12名干警趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織滅火，挽救群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，力求把損失減少到最低程度。，布什政府一直將部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)列為其國(guó)家安全戰(zhàn)略的重要組成部分，認(rèn)為它對(duì)保衛(wèi)美國(guó)不受敵對(duì)國(guó)家導(dǎo)彈的打擊至關(guān)重要。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。教育家辦學(xué)需要最高力量推動(dòng)一個(gè)人就是一部傳奇，一個(gè)人就是一座豐碑，一個(gè)人就是一個(gè)時(shí)代，這是民國(guó)諸多教育家共有的特點(diǎn)。沒有這樣的真教育家，教育就是失敗的教育。于此不難理解，為什么溫家寶總理會(huì)反復(fù)呼吁，必須敢于沖破傳統(tǒng)觀念束縛，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。教育家是什么模樣？想想陶行知、蔡元培、張伯苓，梅貽琦、劉文典，我們就不難發(fā)現(xiàn)，教育家臉上都有光。那是自信之光、榮耀之光、尊嚴(yán)之光。而那種光，無一例外地，都來自他們對(duì)教育的信仰。這正是他們之為教育家，之為真教育家的最重要的品質(zhì)，或者說條件。對(duì)教育的信仰，必然激發(fā)他們對(duì)教育的無限忠誠(chéng)和熱愛，這就注定他們投身教育不是為了鉆營(yíng)，不是為了往上爬，不是為了個(gè)人功利。他們是圣徒，他們臉上的光，是圣徒之光。教育不是他們的俸祿與道具，他們不會(huì)拿教育做敲門磚。有信仰的人因投身教育而寧靜，而滿足，他們做教育，既是入世，即為了救國(guó)救民，更是出世，即為了超越，為了自己的靈魂，為了詩意的棲居。教育是他們的宗教和生命，甚至高于他們個(gè)人的生命。時(shí)任安徽大學(xué)校長(zhǎng)的劉文典，為保護(hù)卷入學(xué)潮的學(xué)生，不惜與蔣介石當(dāng)面頂撞。他們愛教育不是抽象的，具體表現(xiàn)為愛學(xué)校，愛教授，愛學(xué)生，像劉文典那樣，愛到了不要命的地步。這方面最驚心動(dòng)魄的，最感人的，是抗戰(zhàn)時(shí)期的大學(xué)校長(zhǎng)。中國(guó)大學(xué)西遷的千里流亡途中，他們像老鷹一樣護(hù)佑著自己的學(xué)校和學(xué)生。正因?yàn)檫@種對(duì)教育的大愛，抗戰(zhàn)時(shí)期最艱難困苦中的中國(guó)大學(xué)，其成就卻達(dá)到了中國(guó)歷史的最高峰。百年中國(guó)之所以不倒，一個(gè)重要的原因就是，我們有一代一代真教育家打造出來的真教育，真大學(xué)，真殿堂。一代一代真教育家用自己偉大的人格，不僅為自己、為教育爭(zhēng)得了尊嚴(yán)，而且為我們民族爭(zhēng)得了尊嚴(yán)。我們這個(gè)文明古國(guó)，本不缺教育家。改革開放前后，有匡亞明、劉道玉及至當(dāng)下朱清時(shí)等教育家。但他們慘淡經(jīng)營(yíng)，難于突圍，中國(guó)教育亟待
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