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教育法制基礎(chǔ)形成性考核(已修改)

2025-07-05 18:35 本頁面
 

【正文】 一、填空題 最高權(quán)力機關(guān)制定的國家的總章程和根本大法。 專門的立法機關(guān)制定的教育規(guī)范性文件,教育法律分為教育基本法律、教育單行法律。3. 教育行政法規(guī)是由 國家最高行政機關(guān)為實施、管理教育事業(yè),根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。4. 與教育法律、行政法規(guī)相比,地方性教育法規(guī)有三個特點:從屬性、區(qū)域性、更強的操作性。5. 按法律規(guī)范中行為模式的性質(zhì),可以分為 義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。6. 按法律規(guī)范指出的“法的后果”,可以分為 制裁性規(guī)范和獎勵性規(guī)范。7. 教育法律關(guān)系,是指依據(jù)教育法規(guī)所確認(rèn)和調(diào)整的,以教育關(guān)系主體之間的 權(quán)利與義務(wù) 關(guān)系的形式表現(xiàn)出來的特殊社會關(guān)系。8. 教育法律關(guān)系主體,是指教育法律關(guān)系的參加者,即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)者。9. 教育法律關(guān)系客體,是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對象,一般包括物、行為、與人身相聯(lián)系的精神財富。10.教育法的實施,是指教育法律規(guī)范在現(xiàn)實生活中的具體運用和實現(xiàn)。11.教育法的實施,不外乎兩種方式,一種是 教育法式的遵守 ,另一種是 教育法的適用 。12.按照法律調(diào)整方式的不同,可以將教育法的遵守的形式分為 權(quán)利的享用、積極義務(wù)的履行 和 禁令的遵守。13.教育行政執(zhí)法,是指國家教育行政機關(guān)依照 法定職權(quán) 和 程序。針對特定事項和特定的教育行政管理相對人,適用教育法律規(guī)定并產(chǎn)生法律效力的活動。14.教育行政執(zhí)法原則主要是依法行政原則、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則、合理性原則。15.按照監(jiān)督的主體,可以分為 國家監(jiān)督 和 社會監(jiān)督 。16.教育行政機關(guān)是依憲法、組織法的規(guī)定而設(shè)置的,是代表國家從事教育行政管理,行使國家教育行政職能的國家機關(guān)。17.地方各級教育行政機關(guān)都是同級人民政府的組成部分,并對其負(fù)責(zé) 。18.在內(nèi)部行政法律關(guān)系中,上下級教育行政機關(guān)內(nèi)部存在著執(zhí)法監(jiān)督、業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系。19.教育行政行為是教育行政機關(guān)代表國家,以國家名義而實施的行為,具有國家強制性。20.依教育行政行為的對象劃分,可分為抽象行政行為和具體行政行為。21.按行政主體受法律規(guī)定的權(quán)限范圍的不同,可以分為羈束行政行為和自由裁量行政行為。22.學(xué)校的權(quán)利是指其在教育教學(xué)活動中依法享有的權(quán)利。23.學(xué)校的教育權(quán)在本質(zhì)上是一種公共權(quán)利 。24.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生,對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視。25.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重末成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除末成年學(xué)生。26.學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉。27.學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家的有關(guān)規(guī)定,通過教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。2學(xué)校具有法人條件的,自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。29.法律意義上的教師,是指履行教育教務(wù)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。30.學(xué)校中的管理人員實行教育職員制度,學(xué)校中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。31.學(xué)校對教師的考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確,充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。32.國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過考核,獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強教師隊伍建設(shè)。33.教師對學(xué)校侵犯其合法權(quán)益,或者對學(xué)校作出的處理決定不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。34.教師要對學(xué)生進行憲法確定的基本原則的教育和愛國主義,民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。3教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度。3教師職務(wù)制度是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研等實際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期,并需要具有專門業(yè)務(wù)知識和相應(yīng)學(xué)術(shù)水平才能擔(dān)負(fù)的專業(yè)技術(shù)崗位。3實行教師聘任制,應(yīng)按照按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭擇優(yōu)聘用,嚴(yán)格考核,合同管理的原則。38.受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等到方面依法享有平等權(quán)利。39.公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況宗教信仰等,依法享有平等的受教育機會。40.受教育者在就學(xué)和完成規(guī)定學(xué)業(yè)發(fā)生困難時,享有獲取國家、家庭、社會、學(xué)校等方面援助的權(quán)利。41.學(xué)生有權(quán)要求學(xué)校在學(xué)業(yè)成績和品行上給予公正評價。并在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。42.學(xué)生裝有對學(xué)校給予的處分不服而向有關(guān)部門申訴的權(quán)利,對學(xué)校侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益,學(xué)生有權(quán)提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。43.學(xué)生有按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金或助學(xué)金的權(quán)利。4中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護,除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外,任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。4《未成年保護法》第三十條規(guī)定:“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私”。4《教育法》中規(guī)定,學(xué)生有遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣的義務(wù)。47.公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員中的違法失職行為,有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。48.結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其它財產(chǎn)的,由公安機關(guān)給予治安管理處罰,構(gòu)成犯罪,依法追究刑事責(zé)任。49.法律救濟途徑,一般有三種訴訟渠道、行政渠道、其他渠道。50.教師申訴制度,由申訴提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)組成。51.法律救濟最根本的目的,在于補救受損害者的合法權(quán)益。52.法律救濟制度的產(chǎn)生,是民主政治和法治發(fā)展的結(jié)果。5行政復(fù)議,是行政管理相對人,認(rèn)為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,按照法定權(quán)限和程序向作出該具體行政行為的上一級行政機關(guān)或法定機關(guān)提出申請。由受理申請的行政機關(guān)進行審理的活動。5申請行政機關(guān)履行保護人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利的法定職責(zé),行政機關(guān)沒有依法履行的,可以提出行政復(fù)議。5行政機關(guān)作出具體行政行為,必須遵循先取證、后裁決的程序,這是行政公正的基本原則。56.義務(wù)教育中的法律責(zé)任是義務(wù)教育階段行為人因?qū)嵤┻`反法律、法規(guī)的行為,依照有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定必須承擔(dān)的某種帶有強制性的不利的法律后果。57.存在違反法律、法規(guī)的行為,是承擔(dān)法律責(zé)任的前提。58.根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質(zhì),可以分為行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任和刑事法律責(zé)任。59.行政法律責(zé)任是行政法律關(guān)系主體,違反了行政法律,構(gòu)成行政違法而必須依法承擔(dān)的強制性的法律后果。60.民事法律責(zé)任是民事法律關(guān)系主體,違反了民事法律,破壞了平等主體之間財產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系,依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的法律后果。61.刑事法律責(zé)任是刑事法律關(guān)系主體,同時觸犯了刑法,達到犯罪程度的,必須承擔(dān)的法律后果。6民事責(zé)任的構(gòu)成要件包括損害事實違法行為、損害事實和行為的因果關(guān)系、過錯。6民事責(zé)任的歸責(zé)原則一般包括:過錯責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則、公平責(zé)任原則。6刑事法律責(zé)任的構(gòu)成要件有:犯罪客體、犯罪客觀方面、犯罪主體、犯罪主觀方面。6在學(xué)校生活,學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者精神病院治療的精神病人,受到傷害或者給他人造成傷害,單位有過錯的,可以責(zé)令單位適當(dāng)給予賠償。二、判斷題1 .教育法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級在教育方面意志的,由中國共產(chǎn)黨制定或認(rèn)可,并以國家強制力保證實施的教育活動的行為規(guī)則的總稱。錯 、信念、習(xí)慣和教育保證實施的。 錯 ,只能有一個教育法體系,但可以存在幾種不同的道德規(guī)范。 對 ,這種規(guī)范不是每部法必不可少的。 對 5.《中華人民共和國教師法》是由國家最高行政機關(guān)為提高教師隊伍素質(zhì)而制定的。 。錯教育行政機執(zhí)法包括教育行政機關(guān)內(nèi)部的行政行為。()各級教育行政機關(guān)在法律、法規(guī)、規(guī)章的范圍內(nèi)享有的職權(quán)是相同的,下級教育行政機關(guān)相對于上級教育行政機關(guān)沒有獨立的行政權(quán)。()教育行政機關(guān)在其法定職權(quán)范圍內(nèi),無自行決定或?qū)嵤┙逃姓托袨榈臋?quán)力,要受行政相對人意志的影響和左右。()教育行政機關(guān)的公務(wù)員,在執(zhí)行公務(wù)時,給相對人造成損害,應(yīng)由公務(wù)員本人給予相應(yīng)的賠償。()教育行政機關(guān)的職能處室有權(quán)以自己的名義對外行使行政處罰權(quán)。()對不按時入學(xué)或流失的適齡兒童,應(yīng)當(dāng)對他們本人進行處罰。()學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉。(√)學(xué)??梢蚤_除品行有缺點,學(xué)習(xí)有困難的未成年學(xué)生。()學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)由學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任。()未成年學(xué)生取得的智力成果和榮譽應(yīng)當(dāng)歸學(xué)校所有。()1學(xué)校章程是設(shè)立學(xué)校的基本條件之一。(√)1實施義務(wù)教育的學(xué)??梢宰孕兄贫ㄊ召M的項目及標(biāo)準(zhǔn)。()1實施義務(wù)教育的學(xué)校可以自行制定教育計劃、教學(xué)大綱,并任意選用教科書。()1學(xué)校可以自行發(fā)布招生簡單和廣告。(√)1學(xué)校對故意損害公物的學(xué)生,可以責(zé)令照價賠償,并給予一定數(shù)額的罰款。()1在學(xué)校和教師簽訂聘任合同時,教師的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校確定。()1對體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的教師,可以給予行政處分,不能追究刑事責(zé)任。()
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