【正文】 三年級上學(xué)期語文專項復(fù)習(xí)（按課文內(nèi)容填空） 姓名： 第一單元:１、讓我們 ，小船兒 ，海面 ，四周 。小船兒 ， 涼爽的風(fēng)。２、“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中，“紅領(lǐng)巾”指 ?！罢l給我們安排下幸福生活” 一句中，“誰”指 ３、“水中的魚兒　　　　　　　我們，　　　　　　　地聽我們愉快　　　　　　”這句詩表達(dá)了我們內(nèi)心的　　　　　　　　　　　。４、爸爸 地對聰聰說：“看來要想 　　一個詞語的意思，　　要會查有字的詞典，　　要學(xué)會查身邊的‘無字詞典’哪！”其中：“有字詞典”是指　　 ，“無字詞典”是指　　 。５、聰聰和爸爸來到大海邊看到　　　　　　　　　　　　　　　　　　，聽到　　　　　　　　　　　　　　　　　　。爸爸想起了“　　　　　　　　　”這個詞語。６、“你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對‘　　　　　　　　　’最好的解釋嗎？”７、 《山行》：遠(yuǎn)上寒山　　　　　，　　　　　　有人家。停車　　　　　　，　　　二月花。其中：“坐”是　　　　　的意思；“于”是　　　　　　的意思。這首詩描繪了一幅由　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對自然美景的　　　　　　　之情。 ８、《楓橋夜泊》中“泊”的意思是 。詩句是　　　霜滿天，　　　　對愁眠?！　　　　　　　　?，　　　　 。其中：“啼”是　　　 的意思；“愁”是　　　　　的意思。這首詩寫詩人看到的景物有　　　　　　　　　　　　，聽到的聲音有　　　　　　　　　　　。詩中的一個“　　　　”字，表達(dá)了詩人當(dāng)時的心情。９、從《山行》中的“　　　　　　　　　　　　　　　　?！边@句詩和《楓橋夜泊》中的“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　?！边@句詩，可以看出這兩首古詩都是寫秋天景色的，但前一句詩讓我們體會到的是詩人對自然景色的　　　　　之情，后一句詩讓我們體會到的卻是詩人內(nèi)心的　　　　　　　　　　。１０、無數(shù)片 的葉子做著的工作，把 變成 的乳汁 給大樹。 １１、綠葉為 而生。春天的時候，葉子；夏天的時候，葉子 ；秋葉 ；冬日—— 大樹地下的根。 １２、我們每個人都像 ，為 輸送著，讓它 、蔥翠。大樹站在 和 之間。１３、為了我們的大樹，做 吧！“我們的大樹”是指 。這句話讓你明白了 。１４、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，就像 ，從 升起。走近看，葉子很美，因為 。其實，葉子的心靈更美，它們?yōu)? 而生，把 變成 奉獻給大樹。１５、蕭蕭梧葉 ， 。 ， 籬落 。（《夜書所見》）第二單元：１６、原野 。 搖動著豆莢，發(fā)出了 　　，　　　　 高粱，揚起 　　 臉龐，像是在 　　　 。 ， 　 ， 　　　　 ，榛樹葉子　　　　　　　，紅得 ， 　　　　　　　　　 。１７、《北大荒秋天》一課中第四自然段是圍繞“ ”這句話寫的，具體描寫了原野上的 、 和 ，表現(xiàn)了北大荒秋天的原野的美。１８、《北大荒秋天》描寫了北大荒秋天的 、 和 的景色，表達(dá)了作者 的感情。１９、這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道 、一道 、一道 、一道 ，就像是 在空中抖動著 。２０、生活在這里的人，喜歡用“ ”來贊美 的九月，這里的 、 、 ，連同那茫茫的 ，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出 來。２１、小河清澈見底，如同 ， 躺在大地的懷抱里。一群小魚 ， 頓時漾起了 。２２、站在 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺， 是層層疊疊、 的山巒， ， ， ， ，真像一幅 。 ， 一面碩大的銀鏡。 白鷗掠過 ，在陽光下 ， 。２３、明凈的湖水晃動著 ，仿佛 。在這 的西湖邊 ， ，怎能不令人 呢！ ２４、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條 ， 在碧水之上。２５、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ，湖水蕩漾。岸邊的華燈 在湖中，宛如 在游動。２６、在拉薩，人們說話的聲音 ，伸出手來 。有人說“ ”，這話真是 。有貼著山頂?shù)? ，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā) ；有拉薩河畔 ，湛藍(lán)的天空顯得 。２７、拉薩的天空藍(lán)得 ，它把你的視線 ，讓你 。在藏語中，拉薩是 的意思，那么，這