教育心理學(xué)試題及答案32085(已修改)
2025-07-05 07:38 本頁面
【正文】 教育心理學(xué)試題及答案時間:20150307 分類：期末試題一、選擇題（共15小題，每小題2分，共30分）下列哪項不歸之于學(xué)習(xí)與教學(xué)的系統(tǒng)過程中。（C ）A、學(xué)習(xí)過程 B、教學(xué)過程C、反應(yīng)過程 D、評價/反思過程在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時，他的思維水平已進入（ D ）A、感知動作階段 B、前運算階段C、具體運算階段 D、形式運算階段下列規(guī)律中，不屬于嘗試——錯誤學(xué)習(xí)論的主要規(guī)律的是（D ）A、效果律 B、練習(xí)律 C、準(zhǔn)備律 D、接近律學(xué)生由過分重視成績名次而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機屬于（B ）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B、自我提高內(nèi)驅(qū)力 C、附屬內(nèi)驅(qū)力 D、交往內(nèi)驅(qū)力 舉一反三屬于（A ）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移 學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式，這屬于（C ）A、并列結(jié)合學(xué)習(xí) B、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí) D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)運算技能屬于哪種技能（B ）A、操作技能 B、心智技能 C、動作技能 D、運動技能通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進知識保持的方法是（ B ）A、過度學(xué)習(xí) B、深度加工 C、組塊化編碼 D、及時復(fù)習(xí)創(chuàng)造思維的核心是（ C ）A、直覺思維 B、形象思維 C、發(fā)散思維 D、聚合思維根據(jù)柯爾伯格的分類，中學(xué)生的道德主要處在A、前習(xí)俗水平 B、習(xí)俗水平 C、后習(xí)俗水平 D、他律水平1心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和（ D ）A、診斷問題 B、克服障礙 C、行為矯正 D、尋求發(fā)展1在教學(xué)設(shè)計時，下列哪項不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容（D ）A、確定學(xué)生原有基礎(chǔ) B、分析使能目標(biāo)C、分析支持性條件 D、分析學(xué)習(xí)結(jié)果1課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為（ C ）A．群體凝聚力 B．群體規(guī)范 C．課堂氣氛 D．人際關(guān)系1 衡量一個測驗?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（ A ）A．效度 B．區(qū)分度 C．信度 D．難度1福勒等認(rèn)為，當(dāng)教師較多地關(guān)注學(xué)生是否喜歡我、同事怎樣看我、領(lǐng)導(dǎo)怎樣評價我 時，他此時主要處在教師成長歷程的（ A ）A、關(guān)注生存階段 B 、關(guān)注情境階段 C、關(guān)注學(xué)生階段 D、關(guān)注成就階段二、填空題：每小題1分，共20分。1教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中 學(xué)與教 的基本心理規(guī)律的科學(xué)。1在中學(xué)生人格發(fā)展的過程中，隨著年齡的增長， 同伴 的影響在某種程度上甚至超過父母的影響。1加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成智慧技能、認(rèn)知策略、言語信息、動作技能和 態(tài)度五種。1 班圖拉認(rèn)為，強化有外部強化、自我強化和 替代 強化三種。維納發(fā)現(xiàn)人們常將成敗活動的歸因主要歸之于:能力、努力、任務(wù)難易、 運氣好壞 、身心狀態(tài)和外界環(huán)境六個方面
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