在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位學(xué)前教育畢業(yè)論文(已修改)
2025-07-05 05:48 本頁(yè)面
【正文】 相 溝 通 學(xué) 生 畢 業(yè) 論 文 專 業(yè) 名 稱： 學(xué)前教育 ： 538114400024 指 導(dǎo) 老 師： 周煦 ： 黃冬玲 論 文 題 目： 在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位 評(píng) 語(yǔ)： 評(píng)分 指導(dǎo)老師簽名 論文答辯評(píng)價(jià)：答辯組評(píng)定成績(jī)及答辯委員簽名：學(xué)生聯(lián)系電話： 1831 6821 639 在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位內(nèi)容摘要新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；而且以學(xué)生為主體的教學(xué)有很多好處，比如我在文中所提的學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性的關(guān)系，關(guān)于“教師的主導(dǎo)性”與“學(xué)生的主體性”的困惑，強(qiáng)化，“教師的主導(dǎo)性”來(lái)充分調(diào)動(dòng)“學(xué)生的主體性等對(duì)為什么要在課堂中實(shí)施尊重學(xué)生的主體地位提供了充足的理由。從而給作為當(dāng)代教育者的我們劃了指向標(biāo)：在課堂教學(xué)中要做到尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的主體地位，當(dāng)然不只是說(shuō)說(shuō)而已，在文中，我所概況的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、選擇自學(xué)方法、教師引導(dǎo)學(xué)生為輔等方法對(duì)在課堂中尊重學(xué)生主體地位都是切實(shí)可行的。所以在將來(lái)的教學(xué)道路上我們應(yīng)該堅(jiān)持在課堂中尊重學(xué)生主體地位并不斷的從中摸索方法。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 尊重 學(xué)生主體目錄一、 在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位………… 4（一）尊重學(xué)生主體地位的研究基礎(chǔ)和現(xiàn)狀………………… 4（二）理解好在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位…………… 4二、在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位的優(yōu)點(diǎn)……… 4（一）了解學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的特點(diǎn)………………………… 5（二）了解學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性關(guān)系……………… 5三、在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位的正確做法……………………………………………………… 5（一） 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主…………………………………… 5（二） 選擇適合的自主學(xué)習(xí)方法……………………………… 6（三） 教師引導(dǎo)學(xué)生為輔……………………………………… 7四、總結(jié)……………………………………………… 7五、參考文獻(xiàn)………………………………………… 7六、 致謝…………………………………………… 8一、在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位（一）尊重學(xué)生主體地位的研究基礎(chǔ)和現(xiàn)狀近年
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