【正文】
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 淺議好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 目 錄摘 要 IABSTRACT II1 引 言 12. 課堂準(zhǔn)備 22. 1備教材 22. 2備教師 2 3 3 4 4 7 9 12............................................................................................................14 小結(jié)..........................................................................................................................17參考文獻(xiàn) 18致 謝 19 摘要 從十月份的實(shí)習(xí)開(kāi)始,我就一直在反復(fù)思考一堂好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),那么好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?不同的人有不同的理解,標(biāo)準(zhǔn)因人而異,下面我將結(jié)合自己的親身實(shí)踐以及幾個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例,從抓好課堂準(zhǔn)備、課堂進(jìn)行、課堂反饋這三個(gè)方面的內(nèi)容談?wù)勛约簩?duì)好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的看法。關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 教學(xué)案例 三個(gè)方面I ABSTRACT From practice in October, I have been thinking over and over again a good standard of mathematics classroom teaching?So good, what is the standard of mathematics classroom teaching?Different people have different understanding of the standard is different from person to person, here I will bine my own practice and several mathematics teaching cases, from class preparation, classroom, classroom feedback these three aspects about his opinion of good mathematics classroom teaching.Keywords: mathematics classroom teaching cases in three aspects II 引言認(rèn)認(rèn)真真地做了三四年數(shù)學(xué)家教,也實(shí)習(xí)了半個(gè)學(xué)期,從相識(shí)、相知到相愛(ài),數(shù)學(xué)更像是我親密的戀人,現(xiàn)在就讓我一一吐露藏在心中的對(duì)數(shù)學(xué)課的看法。 做為學(xué)生時(shí),我最希望地就是能夠聽(tīng)到一堂堂好的數(shù)學(xué)課,那么即將成為數(shù)學(xué)教師,我最大的愿望自然變成了給學(xué)生帶來(lái)一堂堂好的數(shù)學(xué)課。那么到底什么樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才是好的教學(xué)呢?我覺(jué)得如果只單一地從學(xué)生角度出發(fā)或者是從老師的角度出發(fā)都是不全面的,因?yàn)橐惶煤玫臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅僅是老師的激情演繹,更要有學(xué)生的全情投入,老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、組織者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主合作交流,老師參與交流的場(chǎng)所。要做到這些聽(tīng)起來(lái)容易,但做起來(lái)絕非易事。從開(kāi)始的課堂前的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備,到授課過(guò)程,再到課程檢測(cè)及反饋,其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我們不能忽視的。下面我就結(jié)合親身的實(shí)踐以及幾個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例,從課堂準(zhǔn)備、課堂進(jìn)行、課堂反饋這三個(gè)大方面談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的看法。一、課堂準(zhǔn)備布魯納在《教育過(guò)程》這本書(shū)中明確指出:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?!辟澘品蛞仓赋觯骸耙灾R(shí)本身吸引學(xué)生學(xué)習(xí)?!薄?】這些都可以說(shuō)明,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響最深的就是教材本身的內(nèi)容。我認(rèn)為刺激學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣有兩個(gè)方面的原因,其一:教師本身的魅力所在;其二:教材本身的魅力所在。教師本身的魅力所在主要包括三方面:教師在學(xué)生心目中樹(shù)立的形象、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握程度、教師把知識(shí)傳播下去的教學(xué)手段。那么這三方面等會(huì)再做詳細(xì)說(shuō)明,先說(shuō)明一下教材本身的魅力所在。教材本身的魅力在于自身的設(shè)計(jì),教材本身的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)圍繞數(shù)學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)情景以及色彩方面等因素調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,那么這個(gè)就需要老師通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)去選擇合適的教材。2. 備專業(yè)的教師作為一名數(shù)學(xué)教師,首先要做到的是自身非常熱愛(ài)數(shù)學(xué),要把數(shù)學(xué)當(dāng)作是戀人一樣地去追求,去戀愛(ài),只有自己大膽地,勇敢地去追求數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中才能表現(xiàn)得激情四射、酣暢淋漓;才能不斷地去探索新知;才能樂(lè)此不疲地去探討如何上好一堂數(shù)學(xué)課;才能愛(ài)屋及烏地去喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生們;才能感染到學(xué)生們,讓學(xué)生們也慢慢地喜歡并愛(ài)上數(shù)學(xué)。這就是教師自身最大的魅力所在。前面提到教師魅力所在首先要樹(shù)立好在學(xué)生心目中的形象,正所謂“一日為師終生為父(母)?!?,教師需要通過(guò)不斷關(guān)愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生等才能取得學(xué)生的信任與好感,讓學(xué)生覺(jué)得跟著你這個(gè)老師學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)、溫馨的事情,是一件有價(jià)值有意義的事情。其次,教師應(yīng)對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的,教學(xué)情感態(tài)度有深刻地認(rèn)識(shí),讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師。最后是教師所采取的教學(xué)手段,教師可以通過(guò)多媒體生動(dòng)地教學(xué),給學(xué)生展示一個(gè)又一個(gè)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景。教師也可以通過(guò)經(jīng)典的數(shù)學(xué)歷史故事(比如在學(xué)“最小公倍數(shù)”的時(shí)候,引入“唐僧師徒摘桃子”)去豐富學(xué)生的生活閱歷,去刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣......3. 備有個(gè)性的學(xué)生 正所謂“龍生九子,各有不同。”,一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也一樣,在學(xué)習(xí)與發(fā)展水平上各有不同,在興趣與愛(ài)好上也各有各的風(fēng)格,那么這就要求教師耐心地去了解學(xué)生,課后大膽地去和學(xué)生交知心朋友,只有這樣才能洞察學(xué)生的一切細(xì)微的變化,如果學(xué)生表現(xiàn)地好就多表?yè)P(yáng);倘若學(xué)生表現(xiàn)不好就要及時(shí)指出、批評(píng),并事后給予安慰;倘若學(xué)生最近學(xué)習(xí)情緒低落,教師就要給予了解并鼓勵(lì),使其學(xué)習(xí)情緒再次高漲。教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)最大限度地讓學(xué)生進(jìn)行自主