師范生思想政治教育目標(biāo)優(yōu)化與思考畢業(yè)論文(已修改)
2025-07-04 04:19 本頁(yè)面
【正文】 本科畢業(yè)論文題 目：師范生思想政治教育目標(biāo)優(yōu)化與思考 摘要師范生的思想政治教育一直是師范生在校教育的一個(gè)重中之重，高校師范生是未來(lái)的教師、是未來(lái)的思想政治教育者。本文是從思想政治教育目標(biāo)的整體優(yōu)化與思考這個(gè)角度進(jìn)行的闡述，主要從思想政治教育目標(biāo)的背景分析、以及思想政治教育目標(biāo)的優(yōu)化的必要性和思想政治教育目標(biāo)優(yōu)化的環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)師范生的思想政治教育目標(biāo)進(jìn)行闡述與理解。關(guān)鍵詞：思想政治教育 思想政治教育目標(biāo) 優(yōu)化 思考Abstract Ideological and political of education goal has always engaged in the education research professtional people focus on the important issues. The goal is essential on the ideological and political education, and reacts on the character and direction of the ideological and political of education, and provide with the basic content of the ideological and political of education. The goal is the basic question and important aspects of ideological and political of education. The precise goal is the basic premise for the ideological and political of education .However, in terms of degree and level for the teachers’ college students, the goal of ideological and political is lack of perfection. So, we need discuss and think the goal of the ideological and political education.Key words: ideological and political of education the goal of the ideological and political education .目錄引言 5一、師范生思想政治教育目標(biāo)的背景分析 6（一）師范生思想政治教育目標(biāo)存在的問(wèn)題 6 6 6 8 9（二）師范生思想政治教育目標(biāo)優(yōu)化的必要性 10 10 10二．思想政治教育目標(biāo)的優(yōu)化 11（一）思想政治教育目標(biāo)優(yōu)化的環(huán)節(jié) 11 11 12 12 13（二）思想政治教育目標(biāo)優(yōu)化的意義 14結(jié)論 15引言思想政治教育目標(biāo)一直是從事教育專業(yè)研究的人士關(guān)注的重要問(wèn)題。目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)與前提，反映了思想政治教育的本質(zhì)和方向，規(guī)定了思想政治教育的基本內(nèi)容，影響著思想政治教育的載體和方法，是思想政治教育的一個(gè)根本問(wèn)題，也是思想政治教育學(xué)的一個(gè)重要方面，明確思想政治教育的目標(biāo)是做好思想政治教育工作的一個(gè)基本前提。但是，就當(dāng)前師范生思想政治教育的情況和程度而言，思想政治教育的目標(biāo)還不盡完善，需要我們對(duì)當(dāng)前師范生的思想政治教育目標(biāo)情況進(jìn)行深入的思考與討論。 一、師范生思想政治教育目標(biāo)的背景分析（一）師范生思想政治教育目標(biāo)存在的問(wèn)題師范生思想政治教育目標(biāo)，最重要的就是培養(yǎng)一個(gè)合格的師范教師，但是，師范生的思想政治教育目標(biāo)一直都存在著這樣的問(wèn)題。下面就師范生思想政治教育目標(biāo)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。“人的素質(zhì),包括先天遺傳素質(zhì)和經(jīng)后天學(xué)習(xí)、訓(xùn)練而逐漸內(nèi)化的養(yǎng)成素質(zhì),是一種先天遺傳與后天培養(yǎng)相結(jié)合的人的身心特點(diǎn)的綜合的、內(nèi)在的、整體的體現(xiàn)面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的生理與心理的過(guò)重負(fù)荷，面對(duì)高科技對(duì)大學(xué)生越來(lái)越高的智力與非智力要求，面對(duì)社會(huì)高層與深層決策的復(fù)雜性，人們對(duì)師范大學(xué)生的全面素質(zhì)提出了越來(lái)越高的期望。而教育中日益強(qiáng)化的功利色彩與浮漂學(xué)風(fēng)和日益人文教育，使大學(xué)生素質(zhì)與社
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