歷史材料分析題類型歸納及答題技巧(已修改)
2025-07-03 14:19 本頁面
【正文】 歷史材料分析題類型歸納及答題技巧歷史材料分析題是歷史中考中的一種主要題型，也是最富有歷史學(xué)科特色的綜合性、主觀性試題。它具有綜合性強、靈活性大、邏輯性嚴(yán)密等特點，成為中學(xué)歷史考試中最有生命力的題型之一。因此，受到歷史中考命題者極大推崇。 說它綜合性強，是由于它既能考查學(xué)生閱讀理解材料的能力，提取材料中有效信息并進行加工整理的能力，還能考查學(xué)生如何利用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力；既要求學(xué)生具備再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識的基本能力，一定的閱讀史料并獲取有效信息的能力，還要求學(xué)生史論結(jié)合地表達自己對歷史的看法、見解、感悟的能力，并能反映自己的價值取向。說它靈活性大，是由于材料題中的材料來源極為廣泛，命題者只須設(shè)計一個中心，圍繞這個中心既可以從課本中選取一段文字，一幅圖片、表格或示意圖，也可以從眾多的歷史典籍、歷史文獻、名人論著、統(tǒng)計資料、圖表中選擇截取，內(nèi)容豐富，形式多樣，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擺脫教材。因此，每一道材料題都可以引用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、設(shè)計新問題，充分體現(xiàn)了靈活性大的特點。說它邏輯性嚴(yán)密，是指材料題的設(shè)問層次化。材料題所引用的幾段材料或圖文之間，聯(lián)系緊密，從不同的側(cè)面和角度，反映事實的本質(zhì)，共同說明一個歷史問題，因而在題的設(shè)問上層次性強，環(huán)環(huán)相扣、步步推進，邏輯嚴(yán)密。正因為材料題具備這樣的題型特點，如果學(xué)生在平時的訓(xùn)練中練習(xí)不到位或解答時不得要領(lǐng)的話，在考試中將會無所適從、思無頭緒、無從下筆、不知所云，成為學(xué)生中考得分的“瓶頸”。筆者以為，解答材料題可從以下三個步驟進行。一、讀：帶問閱讀、審清題意。讀題是解題基礎(chǔ)。任何人做材料題都必須做好這個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，由于每個學(xué)生的知識水平、理解能力各不相同，材料難易程度不同，因此讀題也因人而異，有人一遍即可，有人須讀兩遍，也有人就須更加用心地讀上三遍或要更加細(xì)致的閱讀、揣摩。但在讀題的過程中須注意的問題卻基本相同。（1）閱讀一段文字，除了讀懂文字的中心內(nèi)容外，尤其要注意文字（包括圖表、圖示等）展示給我們的時間、地點、人物、事件等要素。這往往是我們后面解題的目標(biāo)或參照物。（2）有時一個材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這兩則、三則材料從表面上看肯定各不相同，有時則分別聯(lián)系著兩個或多個不同的歷史事件。閱讀時既要認(rèn)真讀懂每一則材料的中心內(nèi)容，同時又不能把它們完全割裂開來，要注意其內(nèi)在聯(lián)系性，為下一環(huán)節(jié)的思考作準(zhǔn)備。（3）讀題不僅要認(rèn)真地閱讀材料，更要認(rèn)真地審讀設(shè)問，有人可以先讀設(shè)問，帶著問題閱讀材料，這樣可以大大節(jié)省時間，因為這樣有目的閱讀就如同“有的放矢”了。實在不行，先讀材料有了一個大致梗概、輪廓后，也要認(rèn)真讀設(shè)問，再帶著問題細(xì)讀材料，這樣才能保持頭腦冷靜、思維清晰。（4）閱讀時一定要注意文字的出處、注釋、出自何人之口，圖片、圖表、圖示則一定要先讀標(biāo)題。這些內(nèi)容往往能帶給我們一些背景知識、提示，好比行路時看路標(biāo)一樣，不可視而不見。二、思：建立聯(lián)系、找準(zhǔn)中心。讀完或讀懂了材料后，這時就要根據(jù)從材料中提取的有效信息，比如材料中的一些關(guān)鍵詞、句子，或者一段材料的主要內(nèi)容，聯(lián)想大腦中記憶的有關(guān)知識信息，找出一些聯(lián)系，如材料與教材知識有何內(nèi)在聯(lián)系，這一段材料究竟與哪一個知識點相聯(lián)系；材料與材料之間有何內(nèi)在聯(lián)系，有的不同材料圍繞一個中心從不同的角度、側(cè)面、時代展示不同內(nèi)容，要找出這個中心，有的不同材料雖然各自聯(lián)系著不同的知識點，但這不同知識點之間可能有某種相似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是要找的中心；材料或材料的中心與設(shè)問之間又有何內(nèi)在聯(lián)系，以及設(shè)問之間有哪些聯(lián)系；材料反映的歷史與現(xiàn)實之間、中外歷史之間的一些聯(lián)系等等。這一環(huán)節(jié)所建立的各種聯(lián)系，找準(zhǔn)的中心具有承上啟下的作用，它既是前一環(huán)節(jié)閱讀的升華，又是后一環(huán)節(jié)答
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